Cátedra totalmente desorganizada, falta de comunicación entre docentes. En la muestra de parciales no se encuentran todos los docentes, por lo tantos si tenes dudas del parcial, te jodes. Que sean ingenieros no quiere decir que sepan todo, por lo tanto la mayoría de los docentes en especial los que dieron temas de inversión e instalación de gas APRENDAN A DAR UNA CLASE para que el alumno se lleve aunque sea algo de la clase y no solo la imagen de sus horribles caras. Los ayudantes que no tengan tiempo suficiente para la materia ni ganas de ayudar a que los alumnos aprender (son la mayoría), dejen su lugar a gente nueva que este mas capacitada que ustedes y ganas de enseñar. POR ULTIMO, LES DIRÍA A CADA UNO QUE PERTENEZCA A LA CÁTEDRA QUE SE REPLANTEE QUE HACEN AHÍ ADENTRO NO POR USTEDES, SINO POR LOS ALUMNOS Y POR EL BIEN DE ELLOS. PD: Váyanse casi todos, dan una materia de 5 año, dejan mucho que desear.
Falta de material de clase. Se deberían elaborar apuntes de cada instalación. A la hora de los parciales no alcanzaba con lo visto en clases y no Se sabia A donde recurrir para estudiar. - Superpoblación en el aula. Superposición de horarios con cátedra del mismo semestre para Ing. Mecánica. - Falta de contenido técnico en las clases. - Preguntas de parcial muy abiertas.
Es necesario focalizar cada tema con las dificultades correspondientes. Las clases se hacen tediosas y los conocimientos impartidos (en su gran mayoría) son incompletos, por lo que a la hora de realizar el proyecto propio cuesta muchísimo encararlo. Lo mismo sucede para con el cuestionario de las evaluaciones, se termina estudiando cosas triviales y lo importante no hay de donde estudiarlo o como focalizar la situación problemática planteada. Es así, que las respuestas se explayan en lo teórico y no en lo práctico
Excelente materia, pero considero que tiene demasiado contenido, para que se dicte durante un semestre. En especial respecto a la cantidad de los trabajos prácticos y fechas de entrega. Más allá de eso, el nivel de exigencia si bien fue alto, permitió que aprenda mucho.
Para llevar a cabo las distintas instalaciones siempre hubo que salir a buscar ayuda de distintos profesionales o alumnos avanzados de otra carrera.
La materia es muy interesante, pero no se puede aprovechar porque no alcanza el tiempo para la cantidad de temas que se dictan. Debería ser más corta en cuanto a contenido, o debería ser una materia anual. Se exige mucho a los estudiantes y no se tiene en cuenta que es una materia muy larga y que se cursa con otras materias que también lo son. Se dio una instalación por clase, lo cual me pareció insuficiente. Esto no me dio las herramientas necesarias para luego saber realizar la instalación. Si bien debemos estudiar a parte de la clase dictada, estas son muy cortas para lo que se le exige después al alumno en el momento de las correcciones de las distintas instalaciones. Debería haber distintos apuntes de cada tema que se dicta en clase, armados por la cátedra. Esto sería de mucha ayuda teniendo en cuenta el poco tiempo que se tiene para aprender temas tan extensos.
Si Proyecto de Plantas 2 e Instalaciones industriales son dos materias distintas, tendrían que dictarse por separado. Hay sobre población en las aulas y los docentes no dan a basto para atender a todos los grupos.
Excelente materia, nos empieza a dar una cuota de la realidad y nos acorta la brecha entre la teoría y la practica.
Criterios ilógicos a la hora de evaluar y corregir en las evaluaciones parciales.
Los integrantes del grupo que le dedican tiempo al trabajo y, por ende, tienen mucho menos tiempo de estudio para los parciales, tienen más probabilidades de no promocionar la materia. Mientras que por otro lado, a aquellos integrantes del grupo que no son puntuales con las entregas y se borran del grupo, se les terminan aprobando las entregas de los trabajos prácticos por una cuestión de plazos y, obviamente, al tener más tiempo para estudiar, tienen más probabilidades de promocionar la materia.