Tuve que abandonar por la sobrepoblación en las teleconferencia. Hubo mucha gente que entraba a las dos clases
muy buenas las clases , realmente se aprendio y han sido muy entretenidas, destaco la vountad y la buena onda del plantel docente y sobretodo las ganas de contactarse con nosotros , muchas gracias
Bien
Personalmente no tengo interés en esta materia ni en ninguna de sus correlativas, sufrí mucho durante la cursada y creo interrumpió en la maduración de conceptos de otras materias. No digo que la materia sea mala, sino que ya me enganché con los temas de física y de ingeniería y solo quiero aprender de eso. Pero bueno, puede ser problema mío.
Siento que no están realmente comprometidos con la enseñanza de la materia. Un ejemplo de esto es que en un parcial de segundo modulo tomaron contenidos del primero. Esto demuestra que los profesores reciclan parciales y evidencia una alta falta de compromiso total con el curso. No responden mails, lo cual deja muchas cuestiones que generan duda sin respuesta y fomenta la incertidumbre entre los alumnos. Una sugerencia es que implementen mails alertando la subida de los cuestionarios, porque no fijan un día para su habilitación y muchas veces no los he resuelto porque no me entere que ya estaban habilitados. Esta claro que los alumnos podríamos revisar seguido, sin embargo esta opción es automática y pienso que es una herramienta que pueden implementar fácilmente y evitaría olvidos que condicionan la promoción.
Esta mal organizada, es irónico que siendo administración, administren mal los tiempos. Los días de cursada eran los lunes y viernes, que son días más propensos a tener feriados, lo cual ya hace que la cantidad de clases se vea reducida fuertemente, pero además de eso las semanas de finales (que fueron mínimo 2) no se dictaban clases ni lunes ni viernes, lo que acortaba aún más el calendario. Por lo tanto algunos viernes de prácticas se tenía que dar parte de la teoría y eso confundía a los alumnos. La clase de los lunes se dicta en un aula que no está diseñada para el tipo de clase que quiere dar la profesora. El PPT no se lee si no te sentas en los primeros 4 bancos, además de que tampoco se escucha en los bancos del fondo, con lo cual si no llegabas quince minutos antes al aula, la clase era una perdida de tiempo. Aún así y todo, los profesores tenían buena predisposición con los alumnos. La entrega de los parciales es muy tarde, lo cual imposibilita la revisión del mismo con sus e
La comunicación un desastre. La corrección del flotante tardó más de la cuenta y las vistas de los parciales se dieron iniciado el nuevo cuatrimestre (como si uno tuviese tiempo de sobra)
No tenian en claro a la hora de corregir los criterios de evaluacion. No se sabia si te habia ido bien hasta que no veias la nota porque parciales que respondieron todo tenían nota 4 y parciales con errores graves tenian 8.
Los contenidos de la materia fueron bien explicados con presentaciones bien hechas y que la clase teorica y la práctica esten espaciadas da suficiente tiempo para poder leer la bibliografía. Sin embargo, siento que falta coherencia entre el profesor de la práctica y la profesora de la teoría, explican cosas distintas y tienen criterios de corrección diferentes.
Es una catedra bastante organizada, y las clases teoricas son bastante entretenidas e invitan a la participacion. No podria decir lo mismo de las clases practicas, en las cuales el profesor se dedicaba a re - introducir el material teorico, pero de una forma incompleta y rebuscada que se basaba en sus experiencias laborales pasadas (las cuales podrian ser interesantes, pero cuando todo el tiempo se vuleve a lo mismo, se pierde la atencion del alumno). Lo mismo se podria decir a la hora de correguir los parciales: el profesor que dictaba la practica no solo desconocia el caso planteado en el examen, sino que a la hora de correguir expreso verbalmente no tener incisos en cuenta por la diferencia de dificultad entre temas, no considerar el puntaje atribuido a cada ejercicio y correguir segun la "vibra" del examen, y aunque se haya cometido un error de correccion, no cambiar la nota.