Excelente gestión, muy bien llevada la materia.
No me parece correcto que no se pueda ver la correccion de los examenes, y solo te informen la nota. Ademas, de que la cantidad de videos impartidos supera la cantidad de horas catedra que deberia dar la catedra.
El contenido de la materia está muy bueno pero es mucho para el poco tiempo de cursada, tratan de comprimir las clases lo más que puedan para que entren todos los temas y esto nos termina perjudicando ya que muchas veces se pierde el hilo de lo que explican al hacerlo rápido y muy por arriba, si tuvieran más tiempo supongo que podrían explayarse más y se haría más llevadero. Por otro lado, lo que no me gustó fue el modo de evaluación, considero que un examen múltiple choice en el cual las opciones de respuesta son "si, no o a veces" no permite evaluar a un estudiante correctamente. Muchas veces las preguntas de enunciado eran confusas y te encontrabas entre dos opciones pero no se podía justificar la elección, por lo que si no marcabas la respuesta que ellos querían era un punto perdido. Todo esto queda en evidencia con las bajas notas de los examenes, incluso para los que asistimos a todas las clases, prestamos atención y tomamos apuntes. Es una lástima porque es la única materia de
Las clases estan muy bien dadas, siendo entretenidas y dinamicas en la mayoria de los temas dados. Sugeriría agregar alguna guia de preguntas no obligatorias, simples, complejas, a criterio de los docentes, pero que le sirvan al estudiante de ayuda, una forma para prepararse mejor para los parciales, y si surgen consultas, poder realizarlas y asi despejar dudas. Ya que el contenido de la materia es realmente extenso, y a la hora prepararse para el parcial, uno se pierde en el contenido. Incluso esta misma guia puede servir como una autoevaluacion para el alumno. Como última sugerencia, a la hora de hacer las muestras de parciales, recomendaria mostrar los mismos al alumno, si este desea verlos, y ademas hacer la resolucion de los mismos, explicando brevemente la respuesta a cada pregunta y un porque. A mi parecer esto podría ser mas enriquecedor para el alumno, y a la vez, para aquellos que no les fue bien, sepan donde estuvo su error o donde le falto conocimiento, ya que en mi opin
Las evaluaciones no tienen sentido, las preguntas eran sobre cosas no dadas en clase, es decir es lo mismo ir a la cursada como no ir ya que el parcial no reflejaba lo expuesto en clase, sumado a eso carece de sentido tomar exámenes ya que la nota queda determinada por el TP grupal, y esta nota es compartida, si uno del grupo tenia promedio 10 en parciales y otro promedio 4 la nota final es la misma, sacándole todavía mas peso al parcial.
Ordenar en el moodle los pdf correspondientes a cada tema en secciones determinadas y no todo mezclado
La bibliografía del Moodle estaba desordenada, el método de evaluación no es el más representativo de la materia
El trabajo, muy dependiente de que ayudante te toque, y algunos no van nunca
Datos oficiales importados del SIU