El nivel de exigencia no es ALTO en si mismo, pero no tienen absoluto sentido en mi parecer los criterio de evaluación con los que deciden si un alumno desapruebe o no. Por otro lado no comparto las diferencias que se han hecho entre alumnos, a algunos alumnos s eles guardo la nota de parciales para ir a flotante a subir nota, y a otros no... a algunos alumnos se les dejaba recuperar un tema, y a otros no. Creo que debería revisar algunos criterios de la cátedra (práctica).
Parciales teóricos que el único fin es ver la memoria q cada uno tiene. Se podría unificar todo en un parciales Teórico/Práctico donde de verdad se evalúe el entendimiento del alumno para resolver los problemas presentados
Estaría bueno que se pueda recuperar por tema en el parcial de práctica, ya que por nervios se puede llegar a tener errores boludos que provocan la desaprobación del punto y en consecuencia del parcial (como por ejemplo una mala integración que ni siquiera es tema de la materia). Y que no se tomen deducciones de fórmulas en el parcial de teoría, son demasiado largos y por lo general uno se lo aprende de memoria.
Considero que deberían explicar los temas de la práctica más allá de los ejercicios del seminarios, pues en los parciales hay ejercicios distintos a la práctica.
Datos oficiales importados del SIU