La materia esta muy mal dada por que el profesor es un tipo que da esta materia en exactas y tiene la clase modelada de una forma y la sigue al pie de la letra, pero en exactas es 1año y medio ya que son 3 analíticas, entonces mete los contenidos de esas tres analíticas en una materia de un cuatrimestre. Imagínate que no te da el tiempo físico para dar todos los contenidos y al alumno para metabolizarlo y entenderlo. Es una materia interesante pero horrible por que se re sufre. Es detestable. Dejaría ingeniería química por esta materia. Ya que esta dada para alumnos de la licenciatura, NO PARA ALUMNOS DE INGENIERIA. Además es una materia que se da una vez al año y hay una sola comición. No se puede respirar adentro del aula, hay gente parada y sentada en el piso. Yo me pregunto si le parece normal ver la cantidad de deaprobados cuando pasa las notas, la cantidad de gente qie recursa por que siempre hay recursantes, pero más de la mitad de la Comisión es recursante y estoy segura que
creo que es una materia muy larga, con mucho contenido y compleja, las clases teóricas tendrían que estas repartidas en la semana, de esa manera se aprenderían mejor los contenidos. Es decir, aumentar el horario de cursada de la parte teórica de la materia, en mi opinión, mejoraría el desempeño de los alumnos.
El nivel de los parciales no era acorde al de las practicas dadas en clase
Los exámenes no están adecuados a los contenidos de las clases.
Son pocas las horas de clase en comparacion con la cantidad de temas. Sobretodo deberia haber mas clases de consulta. Deberian usar la pagina de la catedra para comunicar o a traves de mails. El moodle muchas veces no funciona y es muy poco practico. Tampoco es util hacer consultas de ejercicios a traves de un foro. Una consulta de tres horas semanales seria optima. Seria muy importante que hagan un material de la catedra para poder seguir las clases. Las guias de tp no alcanzan para poder practicar lo suficiente los temas. Tendria que haber mas comisiones de laboratorio o mas docentes en su defecto.
Mayor Organizacion. Es una materia muy larga para darla en cuatro meses de la forma en que la dan. Hay temas que la unica opcion que tenes es estudairlos de memoria para rendirlos y despues te los olvidas. A La catedra no le interesa que aprendamos. O la repiten en los dos cuatrimestres o la hacen anual o le sacan temas o la dividen en dos materias y la enseñan bien
Las clases deberían ser más dinámicas, y con los contenidos más acordes a los conocimientos previos del alumno, ya que la mayoría de las veces nos perdíamos en sus explicaciones
La cátedra es un desastre, no hay criterio de corrección en las evaluaciones, depende de quien corrija las notas cambian. Si la cátedra quiere ser exigente no me parece mal, pero faltan contenidos previos de química, que si claramente no los tenemos (ya que no son profundizados ni en general ni en inorgánica) se deben encargar de dar más problemas para afianzar esos contenidos. Las guías y los problemas de laboratorio siempre son mucho más sencillas que los exámenes, lo cual no permite que a uno le baste con hacerlas para tener el conocimiento suficiente. No me parece incorrecto, al contrario, que decidan no responder preguntas en los parciales a los alumnos, pero si así lo dicen se debe cumplir para TODOS.Tuve la mala experiencia de consultarle a el jtp en el parcial luego de él haber estado 15 minutos ayudando a una chica, y cuando se acerca a mi me dijo que no puede responderme nada, criterio entonces. Insisto no me parece mal que quieran hacer la materia exigente, pero den la
Disponer de horarios cómodos de consulta
En los parciales corregidos note que era muy alta la exigencia. Ya que si de 4 ejercicios del parcial, uno contaba con 3 ejercicios perfectos y el cuarto con algunos errores no muy relevantes, la nota podría estar entre un 4 y un 5..