Totalmente predispuesto a consultas tanto por mail como presenciales. Excelente profesor.
Muchos de los temas vistos coinciden con lo visto en termodinámica y en transferencia. La única materia que no se pone de acuerdo con el resto de las materias que se dictan en el cuatrimestre en cuanto a las fechas de parciales. Muchas fechas para rendir pero que igualmente no quedan cómodas en base al año lectivo, porque es en época de cursada de otras materias. Cuando se rinden los parciales de la propia materia, se sigue cursando la misma sin dejar tiempo para el estudio y dedicación de la materia.
clases para los seminarios
Si bien la materia es complicada, creo que el profesor la complicó más aún con sus explicaciones rebuscadas y siempre sentí que tenía que tener un nivel de conocimiento más elevado que lo que poseía, y cuestión que no es así ya que luego de haber estudiado la materia comprendí casi todos los contenidos de estas solo. El libro de la cátedra y los ejercicios deberían ser más claros, así el estudiante no pierde el tiempo en confusiones y le da más ganas de estudiar la materia. También creo que el profesor, por más de que sepa mucho sobre la materia, no sabe transmitirlo y sumado al horario en el que se cursa la materia, dan pocas ganas de cursarla. Y hablo como estudiante responsable que concurre a todas las demás materias diariamente. Una pena.
Muchos de los contenidos son repetidos. Son muchos temas dados muy por arriba.
Varios de los temas dados en la materia se encuentran repetidos, ya que se han visto en otra asignatura.
Demasiado larga y con contenidos que realmente creo no son tan esenciales a lo que hace la carrera en sí.
la materia es muy larga y pesada, lleva su tiempo estudiarla en un cuatrimestre complicado ya que todas las materias del mismo comparten estas mismas caracteristicas
UNA DE LAS PEORES CÁTEDRAS DE LA CARRERA. No hay organización entre teoria y práctica, los docentes mismos los reconoces.
Enseñar la teoria de una manera que el alumno entienda los contenidos para luego ser aplicados en la práctica. No profundizar en deducciones ni datos históricos. Comunicarse con palabras más sencillas. Realizar problemas practicos durante las clases.