Es mucho contenido en tan solo un cuatrimestre.
UNA DE LAS PEORES CÁTEDRAS DE LA CARRERA. No hay organización entre teoria y práctica, los docentes mismos los reconoces.
es una gran cantidad de contenido teorico, se estudian conceptos que no son muy utiles para la formacion de un ingeniero. No es que no sean contenidos interesantes o basicos para saber, pero se hace demasiado junto con las materias del mismo cuatrimestre q son mas utiles para la carrera y creo que serian el principal objetivo del cuatrimestre
Tuvimos problemas en todos los laboratorios, generalmente con los equipos, otras por la falta de explicación de los docentes. También hubieron algunos temas (transporte en soluciones de electrolitos, por ejemplo) que me costo mucho entender durante la explicación teórica y lo que se evaluó fue muy diferente a lo visto en clase. Por último me pareció que el contenido fue demasiado para una materia tan corta, le tuve que dedicar más tiempo al estudio de esta que a cualquier otra de las que ya he cursado.
Un desastre los laboratorios en cuanto a equipos.Viejos y algunos inutilizables. En cuanto a cuerpo docente estoy conforme, son abiertos a consultas en cualquier momento. La teoría podría ser un poco más dinámica y usar más el pizarron, y menos de leer filminas. TODOS los profesores deberían estar en las encuestas.
Los laboratorios deberian estar mejor planificados, ya que en muchos casos los docentes han indicado que las cosas debían realizarse de una manera y al recurrir al JTP deberían hacerse de otra; generando que todos los datos obtenidos no sean correctos. Los equipos deberían ser tal cual lo describen en los tps o sino adaptar a las guías a lo que realmente se va a utilizar en el laboratorio. Y en caso de realizar los tps contar con equipos que realmente funcionen o en caso de no hacerlo explicar como funcionan y demás ya que a veces resulta un poco dificultoso entenderlos y mas sin los equipos( como sucedio con el de espectroscopía)
Hagan mas compacta la materia!! Hay muchos temas innecesarios que quitan tiempo!!
Exámenes poco pedagógicos
Enseñar la teoria de una manera que el alumno entienda los contenidos para luego ser aplicados en la práctica. No profundizar en deducciones ni datos históricos. Comunicarse con palabras más sencillas. Realizar problemas practicos durante las clases.
Los parciales son extremadamente largos. Algunos laboratorios no los pudimos hacer por falta de equipos de trabajo. Entiendo que si hace bastante tiempo que esos equipos no funcionan, se debería cambiar el TP a realizar.