Respecto a los trabajos prácticos semanales creo que funcionan bien pero la exigencia de estos respecto a los tiempos de corrección y la calidad de la misma no concuerdan. Quizás deberian plantear tps que lleguen a corregir en tiempo y forma. Luego, los parciales son accesibles pero veo cierta falta de correlación entre lo que se toma y lo que se da tanto en clase como en los tps. De todas formas son evaluaciones coherentes. Por último, varios de los apuntes de la cátedra son muy buenos, pero el apunte de cilindros no, no se entiende y no se puede reforzar con la clase.
Hagan parciales mas cortos
hubo contenidos que no se explicaron en clase ni estaban en clases grabadas, estaría bueno que cuando sucede esto los apuntes brindados sean claros y tengan la información necesaria para realizar los trabajos prácticos, dado que uno gasta mucho tiempo en buscar información externa a la cátedra y luego consultando y viendo que no se resolvía de esa forma. Justo en un semestre tan cargado no esta bueno tener que perder tiempo por falta de información. De todas formas aprecio mucho la predisposición de los ayudantes a tomarse el tiempo de resolver todas las cuestiones que nos surgen cuando pasa esto. La sugerencia general sería que en estos casos si se explicaran los contenidos en clase o se subiera un apunte más claro, se ahorraría tiempo tanto a los alumnos como a los ayudantes a la hora de resolver los ejercicios de los trabajos que sean muy distintos a lo visto en clase.
Muy buena las clases en el pizarrón y no en un power
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