Corrigen solo los resultados finales (número), no importa el planteamiento realizado por el alumno, Yo creo que tendría que ser al revés ,y tendrían que avisar de los laboratorios y demás con antelación, lo demás creo está bien.
Agradezco las experiencias en los laboratorios.
1) Son muy útiles los videos de clase filmadas en pandemia, ojalá no los saquen. También habría que agregar las filminas al moodle para que los alumnos puedan tenerlas en clase. Personalmente le pregunté al profesor si podría subirlas y dijo que no quería que lo tengamos impreso. Resultó que durante las clases el 85% de los alumnos tenían el material que tuvieron que conseguir "por izquierda" ya que la clase iba muy rápido para llegar a copiar todos los diagramas, las fórmulas y prestar atención a la vez. Y aquellos que no tenían el material, no estaban prestando atención a la clase porque se hace bastante difícil de seguir. 2) Se podría mejorar un poco la organización de la materia. Hubo un día que los estudiantes nos quedamos esperando a que aparezca algún profesor y resulta que hubo un mal entendido entre ellos entonces no se presentó ninguno a dictar la clase. 3) ALGUNOS (no todos) de los docentes dejaban mucho que desear: a) preguntabas algo repetidas veces porque no ter
mala distribucion de horarios y el anfiteatro es inviable para el dictado de clases. El tipo que da la teoria es horrible, habla para el mismo y no dice ni buenos dias. Es tan intrasendente que no me sé ni el nombre. prefiero que den en las primeras clases las ecuaciones de navier-stokes. lo unico bueno es que subieron el white al classroom.
Que tengan mas clases de consulta en los horarios de dictado de la materia, donde expliquen bien como desarrollar la práctica y te den herramientas para aplicar los conocimientos dados
Deberían organizarse mejor con los laboratorios
Datos oficiales importados del SIU
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