ODIO el Moodle y que nos llenen de mails. ¿Por qué no usar la página de la cátedra y ya?
PARCIALES: El tiempo establecido en los parciales no me ha sido suficiente para poder terminar los ejercicios correctamente. De mi consideración sería más útil que dichos ejercicios los podamos pensar antes que aprenderlos totalmente mecanizados con el solo objetivo de aprobar un parcial. CLASES: Las clases de Teoría se hacen poco interesantes cuando leen muchas páginas del apunto de forma continua. Deberían continuar mostrando los vídeos que esquematizan los temas explicados ya que ayudan a comprender más fácilmente. Deberían continuar con la modalidad de las clases de práctica que consiste en explicar un seminario y luego cada alumno realiza sus consultas ya que esto me ha resultado útil. SEMINARIOS: El seminario N°13 sobre sedimentación lo sacaría ya que no lo han podido explicar correctamente ninguna de las dos veces que tuve que cursar la materia.
Muy buena la materia y el contenido, lo malo es que a la hora de evaluar te dan tiempos muy acotados.
Suelen tomar en los parciales tanto teoricos como practicos preguntas o ejercicios que implican un conocimiento profundo o exigente sobre temas que no son explicados a tal nivel de profundidad o de exigencia por parte de los profesores, no figuran en los trabajos practicos y durante las consultas no son debidamente respondidos por parte de los profesores, es decir te aconsejan que lo pases por alto, que no es importante entender esos detalles, pero en los parciales luego te los toman. Es injusto porque esto te lleva a disminuir la nota final o directamente desaprobar aun habiendo sido responsable durante la cursada.
Fue la única cátedra de las materias que estoy cursando que se adaptó rápidamente a la pandemia e hizo que el calendario se cumpliera y terminara en tiempo y forma. Ésto facilitó el estudio de la misma y la organización nuestra , ya que daban la materia en los días y horarios pautados.
Si bien todxs nos adaptamos a la virtualidad, la forma de evaluar que tienen a veces es casi imposible de llevar a cabo. Habilitan muy pocos minutos por ejercicio práctico, con varios incisos, y a veces niveles de complejidad altos, que llevan a que no haya tiempo para pensarlo, y si uno usa el tiempo para pensarlo, que no haya tiempo para resolverlo (y ni hablar si a mitad de ejercicio se detecta un error, no hay tiempo para corregirlo). Por otro lado, pasa algo similar con la teoría, son diez preguntas, con varios incisos, la gran mayoría de desarrollo o análisis, y es casi imposible llegar a contestar todo a tiempo si en alguno de los puntos es necesario tomarse un momento para pensar.
Muy buena organización4
Datos oficiales importados del SIU
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