las explicaciones de los trabajos prácticos son muy cortas y por eso al momento de hacerlos en nuestras casas surgen muchas dudas. Lo peor es que muchas de estas dudas corresponden a dudas sobre abreviaturas, unidades, fórmula usar para calcular calcular determinada cosa o qué significa tal o cual letra en cada fórmula porque los apuntes que nos dan son incompletos o están mal hechos o hay contradicciones entre los apuntes de práctica y teoría, es decir, son dudas que en nada nos sirven para aprender mejor la materia. No se respetan los horarios de cursada, todos los días antes de ir hay que ir chequeando el mail para ver si van a dar clases o no (muchas veces avisan a último momento) y es muy difícil compatibilizar esta situación con la vida diaria si uno trabaja o vive lejos de la facultad. No hay suficientes docentes para hacer consultas de práctica, las colas para consultar son eternas. Mucho de las preguntas que se tomaron en la teoría del segundo parcial no figuraban en los apunt
Considero que la metodología de los exámenes no es acorde a lo que se busca obtener en los mismos, contar con solo 3 horas para resolver la practica y 1 para la teoría no es suficiente para plasmar realmente el conocimiento del alumno, a mi entender solo se alcanza a valorar si el alumno realiza los ejercicios prácticamente de memoria y rápidamente por no contar con el tiempo suficiente de razonamiento del enunciado, lo que lleva muchas veces a una equivocación y al darse cuenta de la misma no poder corregirla para la hora de entrega.
Sugiero que en los parciales la practica y la teoria deberian tener notas apartes,tambien que se recuperen a parte, y si uno no promociona la teoria y queda a final,este deberia ser todo teorico.
El tiempo no puede ser un factor en los parciales. 3 horas es poco para la práctica y al final uno se equivoca por que está nervioso y se le acaba el tiempo y no por que no sabe.
Me parece que para optimizar el tiempo de las clases de consulta sería conveniente que mientras uno de los docentes responde consultas generales haya uno o dos docentes que respondan preguntas particulares de los alumnos. También pienso que sería bueno que se resuelva un ejercicio de cada tema en el pizarrón para usar como base a la hora de realizar las prácticas. Además creo que el tiempo disponible para la resolución de los parciales es muy poco, sugiero que se de una hora más para poder desarrollar los conceptos aprendidos .
No sé debería dar métodos gráficos, no creo que sirvan. Exigirlos no creo que ayude al aprendizaje de los contenidos de las materia. Debería darse con unisim o otro software.
En cuanto a la practica en general hacen un buen trabajo, son accesibles a consultas y la materia es llevadera. No estoy para nada de acuerdo por como se toma la teoría en las evaluaciones, 1 hora y 10 preguntas teóricas, es decir que por pregunta en promedio uno tiene 6 minutos. Es muy poco tiempo, las preguntas teóricas normalmente te piden hacer algún gráfico, hacer algún balance de materia, resolver un ejercicio semipractico o explicar algún tipo de esquema, 6 minutos no es tiempo suficiente para hacer este tipo de evaluaciones, minimamente dos horas debieran dar. Entonces no entiendo, que es lo que evalúan en la teoría? el conocimiento o la memoria? Por lo menos la forma de evaluar la teoría es dentro de todo acorde a la pésima forma en la que se evalua. Veo esto como una opción para corregir en el menor tiempo posible por pura pereza. Es una materia central en la carrera, no merece ser abordada desde ese punto (me refiero únicamente a la teoría).
que sean menos exigentes con la teoria en los parciales,son temas que no son bien desarrollados
Considero que la teoria tendria que estar mas enfocada a los equipos, detalles tecnicos y especificaciones practicas, y deberia haber una bibliografia integrada con todos los temas que se van a desarrollar. La practica, si bien la modalidad es necesaria debido al reducido cuerpo docente en comparacion a la cantidad de alumnos que cursan, quizas tambien agregar un espacio de consulta donde se vean los temas un poco mas profundizados, ya que la explicacion general del seminario en el pizarron muchas veces senti que no fue suficiente para comprender el tema
Contenidos muy mal dados. No sirve para nada, te la pasas haciendo graficos en lugar de aprender a usar algun software adecuado. Ademas las teorias se basan exclusivamente en leer filminas.