Que haya mejor organizacion con las demas catedras de las otras materias de tercero respecto a los parciales .Digo esto porque por lo general quedan todos los parciales seguidos sin dias de por medio y eso realmente afecta a los alumnos.
Son necesarios más ejercicios complementarios, ya que los del seminario la mayoría son hechos en clase.
Realizar seminarios con la misma o mayor dificultad que los parciales. Uno llega al parcial y se encuentra con que no es nada de lo que le enseñaron, nada de lo que práctico. Incluyan en los seminarios ejercicios complicados, para poder realizar consultas sobre ellos y que no nos sorprendan en el parcial.
En mi opinión, la exigencia en la resolución de los problemas resueltos en clase y en los exámenes son, en la mayoría de los casos, muy elevada.
La cátedra es muy buena, el profesor y los ayudantes están muy comprometidos con los alumnos. La materia es distinta, hay que empezar a pensar y al principio cuesta agarrarle la mano, pero tanto el profesor como los alumnos siempre están disponibles para las consultas.
A modo de dejar un comentario en esta encuesta, unicamente como sugerencia desde el punto de vista de un estudiante, para mejorar nuestra trayectoria por la materia y que sea agradable el trato entre alumnos-docentes: Pienso que deberían reconsiderar (dado que es una constante crítica hacia lo cátedra desde hace ya varios años), que los alumnos tengan en las guías de práctica EJERCICIOS SIMILARES o de SIMILAR COMPLEJIDAD que los que se toman en los parciales. O que al menos, en el momento de que los alumnos se vean con que no tienen más material de practica y acudan a parciales viejos, los profesores se hallen dispuestos a contestar sus dudas de los mismos, ya que éstos ejercicios son tomados como problemas ?extras? y no como ?me aprendo este de memoria que seguro lo toman?. Y por último cabe acotar, aún que ya es de claro conocimiento por parte del profesor en cuestión que sus actos se ven reflejados en estas encuestas de forma negativa, y por sobretodo en el trato alumno-docent
Son demasiados los temas, especialmente los del segundo modulo. Es imposible estudiar todo para el examen. Además, los ejercicios del examen no son similares a los que hacemos en los seminarios, no se para qué nos hacen hacer tanto seminarios si después toman otra cosa que nada que ver.
Los parciales son muy difíciles en el sentido que toman cosas muy distintas a las practicadas, sugiero no bajar el nivel de los mismos pero sí poner en las guías ejercicios más complicados para poder practicar mejor La clase de consulta tenía un horario que se superponía con el de laboratorio de FQ y muchos alumnos no pudieron asistir pese a que se dió aviso de este problema
Ojala se pudiera empezar una semana antes la materia para poder dedicarle el tiempo suficiente a los conceptos como entropía y exergia , que como estudiantes tardamos en entender
Tendrían que avisar con anticipación los días que van a explicar seminario o teoría para una mayor organización del alumno