Mucho para mejorar. Existiendo el moodle es increíble que se use todavía un grupo yahoo o un grupo de facebook. Las aulas deberían pedirse al principio del semetre y no estar esperando a último momento porque hace perder clases, se termina cursando un sábado y atrasa todo. La falta de un docente no puede significar la pérdida de las teorías. Hay una total descoordinación entre los docentes. El material de estudio está dispersado por todos lados (página de la cátedra y grupo yahoo) y no está ordenado y, como tuvimos que estudiar todo por nuestra cuenta, fue muy difícil diferenciar lo importante de lo informativo. Es una materia que no aportó nada por cómo está organizada.
Una vergüenza para la facultad esta cátedra, hay tantas cosas para cambiar que no entraría la critica en este espacio. Un Cambio YA
Los profesores fueron muy impuntuales en la asistencia tanto a las clases como a los parciales. Hubo temas tomados en los parciales que no se dieron en clase, si no que se dieron como material adicional, lo cual me parece que no es correcto ya que muchos estudiamos de los apuntes tomados en clase.
Es una materia muy interesante y novedosa en la carrera de Ingenieria, ya que se hablan temas importantes para la actualidad que pueden resultar muy utiles en nuestro futuro como profesionales. Es una lastima que los docentes a cargo no se den cuenta de esto y hagan que la materia sea solo rendir el parcial bien.
Contenidos no dados en clase que se evaluaron, mala organización, material de estudio subido a la cátedra muy cercano a las evaluaciones. Hay que modificar la planificación debido que evalua cosas que no da
La cátedra se jacta actualmente de dos datos que muy pocas cátedras se jactarían en este día y época en esta facultad: de la cantidad de alumnos que consideran que las evaluaciones tienen alta exigencia y sus desaprobados en primera fecha. Creen tanto que su alta exigencia da un garante de calidad como que sus alumnos después de recuperar. Ninguna de las 2 es cierta. La exigencia no es alta. Los alumnos desaprueban por que las explicaciones teóricas de clase son altamente ligeras y con pocos detalles técnicos, son muy sómeras y eso innevitablemente afecta el enfoque con el que el alumno encara la lectura del material de cátedra. Uno va a las teorías para definir el enfoque de lectura, de lo contrario 5 personas interpretan el mismo texto de 5 maneras distintas. Luego arriva al parcial y observa un enfoque técnico y preciso nunca antes visto. Hablamos de 3 universos paralelos dentro de la misma cátedra. Los alumnos no terminan aprendiendo, cuando uno detecta esto se termina sesgando
no suben el material para poder leer los temas, en caso de reclamar, su respuesta:si estan tan interesados en leer vayan buscar la bibliografia bibliografia que no hay.
Un desastre la materia y el profesor
La materia esta mal planteada, la forma de evaluacion tambien lo esta, cpnsiderar dos partes que uno pensaria son diferentes cuando se tratan los mismos temas pero en un formato dado no tiene sentido. La catedra deja mucho que desear y los docentes son un desastre, una de ellas se queda dormida en las clases mientras el otro da. Cuando se le consulta a esta persona o no sabe o dice cualquier cosa que luego es contradicho por el profesor titular. La verdad es una materia para el olvido.
Muy impuntuales, poco respeto por los alumnos. Las clases son repetitivas y se podría avanzar más rápido