Todo OK
Por favor prioricen las cosas que son importantes!!! A mi como alumno las demostraciones de teoremas me importan muy poco, no podemos perder horas de clase en ver demostraciones. Este comentario es para NORMA ya que no está en las encuestas para profesores. Norma: yo no niego que tus intensiones sean las mejores, pero lo que vos nos das a veces no es lo que necesitamos como alumnos. La última clase que diste nos retuviste mucho de lo que nos correspondía y en consecuencia se nos acorto la practica en el Barcala con simulink, lo que ocasiono que nos dieran la explicación del seminario 5 y 6 a las apuradas y a medias. esa era probablemente la clase más importante de la cursada y estábamos a una semana del parcial. Otra cosa, ya que tenes tiempo de sacarnos fotos y armar un presentación para el ultimo día, tambien ayudaría mucho que escribas un buen apunte que hable de elección de controladores, que tenga más que unas cuantas imágenes. Ya que estas en la cátedra por amor a tu profesión
La critica que tengo es acerca de que varios alumnos han hecho todos los seminarios del primer modulo, todas las practicas, han ido a las consultas y sin embargo, a la hora de rendir y leer el examen hay un ejercicio que es IMPOSIBLE de resolver, y con un minimo error en otro ejercicio ya desaprueban. La forma de evaluar no tiene que estar en la pisada del palito de los alumnos. El nivel de dificultad de los parciales debe ser el mismo que el de los seminarios, y eso no lo han logrado. Han perdido el objetivo como docentes. En esta materia aprueba el alumno que esta 150% atento a la hora de resolver un ejercicio del parcial con las 765 trampas que le puedan agregar que no estan en las practicas de los seminarios, y que estuvo en las consultas y recibió algunas variaciones de los ejercicios en las consultas. En cuanto al material de clase, en las filminas aparece una información muy breve a comparación de las preguntas de teoría de los exámenes. Podrán defenderse con que hay que
Existe una gran desorganización general
Considero que es una materia muy extensa y no se llegan abordar todos los temas en las clases lo cual requiere mucha consulta para la comprensión de las teorías . A su vez en los exámenes los ejercicios son muy integrales y cie A su vez en los exámenes los ejercicios son muy integrales y me parece que haría falta seminarios donde se integran mejor los conceptos aportados a la teoría y que permitan englobar mejor los temas
Personalmente se me dificulto un poco la parte de los parciales, disponer de 45 minutos para cada ejercicio en algunas situaciones me jugó una mala pasada ya que no podia tenia mucho margen para poder pensar si me encontraba con algo que me generaba dudas o en todo caso revisar una vez que terminaba el ejercicio.. Por otro lado, quiero hacer mención a cómo la cátedra se logró adaptar a la modalidad virtual de muy buena manera a mi parecer. Si bien llevó un poco de tiempo creo que teniendo en cuenta todo lo que conlleva organizar una materia, lo hicieron muy bien. Me sirvio mucho tener las teorías disponibles para poder verlas más de una vez, también los ejemplos prácticos y pude aprovechar mucho las consultas presenciales así como las preguntas que contestaban en el foro. No debe haber sido un cuatrimestre facil asi que felicitaciones y saludos!
Que cambien el enfoque de electronica que tiene, considero que un ing quimico no deberia ttener ese enfoque en la materia
La corrección es demasiado exigente y no es acorde al nivel de lo explicado en clase. Usaron el horario de consulta para el dictado de clase, es decir que los alumnos tuvimos menos tiempo para resolver dudas. No cumplen ni el reglamento de la facultad ni el propio. Los parcial no son claros, en las correcciones piden más de lo indicado en el enunciado
Datos oficiales importados del SIU