Considero que las evaluaciones no son acordes a los temas dados. Me refiero, si bien engloban esos temas, muchas veces, con la práctica dada en clase no nos preparamos correctamente para afrontar las situaciones que a veces se plantean en los parciales. No estoy queriendo decir que los parciales deben ser iguales a los ejercicios de la práctica, pero desde mi punto de vista, creo que durante la cursada deberíamos prepararnos para poder resolver situaciones similares a las planteadas en los parciales.
Que avisen si hay o no hay clases en la semana de parciales y que dia se entregan los parciales para no ir a cursar innecesariamente
Se organizaron bien
Por dos errores minusculos el parcial puede pasar de un 10 a un 6 como fue mi caso.
Tienen que avisar con mayor antelación a los laboratorios y fechas. El proyecto del cohete fue un desastre, ni si quiera nos iban diciendo qué podíamos ir haciendo en el medio, entiendo que es responsabilidad nuestra pero no les costaba nada que al terminar una clase digan "Con lo que vimos hoy pueden hacer x parte del cohete"; de igual forma, me pareció un proyecto más para racional que para fluidos Con respecto a los laboratorios si bien en algunos casos no se avisó con una semana de antelación, puede pasar desapercibido por ser en horario de la materia, pero traten que no sea en épocas de parciales por favor Como mejora estaría bueno que cada grupo puede pasar individualmente para realizarlos con la supervisión de un ayudante, sin embargo entiendo si es que no se puede hacer por motivos de tiempo y porque los materiales supongo no son baratos como para arriesgarse a que se rompan por mal uso. En cuanto al manejo de horarios, el día 3 de marzo que supuestamente empezaban las
Cambio de aula
excelente catedra
parciales muy tardios respecto a cursada y a otros parciales
Datos oficiales importados del SIU
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