Tienen que planificar mejor la cátedra, si no está Alejandro es un caos, nadie sabe que hacer
El ayudante Matias Coppa no sabe los contenidos de la materia, no puede ser ayudante
No he tenido una buena experiencia en esta materia, y todo lo que cuento a continuación tiene la intención de ser críticas constructivas para que no les suceda lo mismo a los próximos alumnos. En primer lugar, las clases prácticas. Fueron muy pobres en general (salvo refrigeración), sobretodo la de termoquímica. La clase de termoquímica fue de nivel bajísimo y el apunte también lo es. La cátedra, aún sabiendo esto, optó por tomar en el parcial un gran contenido de este tema. Es difícil de entender porqué hicieron esto, siendo un tema que no fue bien dado, que ni ellos manejan bien y que no tiene importancia en nuestra formación. Luego, la parte teórica. Si bien las clases son entretenidas y llevaderas, noto que aprendí poco. Las temáticas son explicadas muy superficialmente y siento que estoy lejos de lo que debería saber un ingeniero sobre motores, aunque sea conceptualmente. A mi entender se le debe dar mayor importancia a la función y funcionamiento de cada parte, un paneo de los di
Se los ve muy desordenados a los de la catedra, como muy dispersos y eso perjudica a los alumnos. Muchos alumnos tuvieron que buscar bibliografia por afuera y/o pedirle a personas que ya habian cursado la materia, ya que no se subia nada y si de casualidad subian algo era una semana antes del parcial... Creo que deberían hacer una gran reflexion en como dan la materia, porque es una materia de verdad muy interesante, pero el como es dada genera no querer hacer nada por parte de los alumnos. Esto claramente se vio con las notas de los parciales.....
El primer módulo podría haber tenido más unidades (solo tuvo una y media). Esta bueno todo el tema introductorio, la unidad 1, para entender cómo funciona el motor, pero quizás no tiene sentido ir introductoriamente componente por componente, cuando luego va a haber una clase específica de dichos componentes en el 2do módulo.
Deberían organizarse mejor como cátedra y ponerse de acuerdo para explicar y resolver parciales.
recomendaria hacer algunos ejemplos o ejercicios en clase de los trabajos practicos
El enfoque de la cátedra no es el correcto. Se dan los contenidos con poco nivel de detalle y luego en el examen se hacen preguntas rebuscadas no acorde al nivel de profundidad dado y se corrige mal si no se contesta lo que el titular espera. Se han llegado a preguntar cosas que no se dieron en clase y se esperaba que podamos deducirlas en base a lo poco que se hablo.
- Los temas se repiten de materias anteriores y se pone poco énfasis en las cosas propias de la materia. - Hacen cuestionarios con respuestas erróneas a las preguntas. - Los trabajos prácticos tienen ejercicios que solo sabe resolver el profesor titul
Entre las filminas que no presentan contenido suficiente o mal redactado y la información que se comentó en las clases, no fue suficiente para el parcial; donde el análisis de las preguntas iban mas alla del alcance de la materia.