Deben organizar mejor la catedra, informar bien sobre los horarios de cursada y si van a subir una clase, que la suban y si no la suben que no lo tomen en el parcial!
Creo que al inicio estuvieron desorganizados, con el cambio de titular y luego el cambio de ayudante en la práctica. Se notaba una poca comunicación entre estos ya que al consultar por mail no coincidían las respuestas. Después en cuanto a los trabajos creo que se exigió mucho en muy poco tiempo y no se tenía ninguna base para ayudarnos.
El desarrollo de las clases teóricas se siente politizado, demasiado enfocado en la ideología de cada ejecutor y el contexto histórico. Le vendría bien el detallar más ejemplos de casos prácticos, de buen y mal planeamiento, y de distribución urbana. Contar con alguna especie de reglas y/o consejos empíricos en base a tales ejemplos, y que no se vea reducido a una cuestión de organigrama del Estado. Serviría mucho para la práctica, para tener ya un abanico de opciones, y no estar limitado a copiar ejemplos o confiar solo en la creatividad a la hora de proponer en el proyecto de intervención. Por otro lado, que las fuentes de lectura para la teoría no sean inaccesibles hasta último momento, y por ahí tener más apuntes acompañando a las diapositivas, y resúmenes de lectura de las fuentes.
Por favor, leer con atención que acá va una crítica productiva. Muy mal, todo mal en esta materia. En primer lugar, no se dan temas útiles para ingenieros, nada de planificación civil que nos sirva. En segundo lugar, la organización de la cátedra es mala, se repiten temas, se dan contenidos de los tps muy cerca de la fecha de entrega, hubo una clase en la que fuimos 5 alumnos puesto que nunca se avisó que había clase ese día ya que era el recuperatorio del primer módulo. Lo que le falta a esta cátedra es PLANIFICACIóN, muy contradictorio considerando que se llama planificación la materia.... En tercer lugar falta exigencia en las correcciones de los exámenes, no pueden regalarte así la materia, claro que para que sean más estrictos deben ser mejores docentes. Luego está la falta de respeto de devolver las notas de los parciales de manera que siempre aparecen alumnos sin faltantes, o que se entreguen, como el recuperatorio del primer módulo, las notas dos meses después. Y por último y n
No logre aprender mucho
mala organizacion, falta de comunicacion entre los docentes, ni entre ellos se ponen de acuerdo con las actividades a realizar y las fechas de entrega de los mismos. para lo que sirve mayormente la materia es para comenzar a establecer en los alumnos la tipica mirada despectiva hacia los arquitectos.
Datos oficiales importados del SIU