A mi parecer, la cátedra podría estar muchísimo mejor organizada. En primer lugar, no me parece buena la guía base. Le falta mucho desarrollo de temas, de explicaciones. Si no hubiese sido porque tenía un libro de cálculo de la biblioteca como apoyo, no hubiese entendido la mitad de las cosas, sobretodo porque no son temas simples en un primer momento. Segundo, es algo personal pero casi todos mis compañeros de clase lo compartían, no me parece bueno el método de que no nos expliquen nada durante las horas de clase y que sea pura práctica. Lo cual se combina con lo anterior, porque uno estaba solo y con una guía que no nos facilitaba nada. Igualmente, podíamos preguntar lo que no entendíamos a los profesores, pero no daban abasto con la cantidad de alumnos que eramos, y a la mayoría sólo de una de las profesoras nos gustaba su forma de explicar porque era entendible y estaba bien predispuesta, entonces todos querían sacarse las dudas con la misma persona, y quizás en una clase no lle
creo que falto explicacion sobre los temas dados.
Dividir los parciales de recursantes y de los 1ros q la cursan
La cátedra debería contar con las respuestas a todos los ejercicios del libro en alguna parte, esto es indispensable para algunos estudiantes y me parece una mejor forma de que el estudiante pueda practicar por su cuenta
Temas bien enseñados y entendibles
Me parece que el libro para esta cátedra, tiene mucho conocimiento que para el entendimiento por primera vez es complejo, para mi opinión se debe mejorar la manera los profesores para la explicación de el libro o mejorar directamente el libro
Me gustó los parcialitos que tenia la cursada.
Si bien la mentalidad de trabajo por grupos con consultas a profesores era interesante; la poca (y a veces insuficiente) explicación previa de los temas hacía la curva de aprendizaje innecesariamente difícil comparado a mi experiencia en otras comisiones de la misma materia. Sugiero que hayan explicaciones antes de abordar los ejercicios de un tema dado, la metodología usada en la mayoría de situaciones era acertada pero se daba después de hacer ejercicios sin una idea previa. A su vez, me parece apropiado que las profesoras reduzcan ligeramente la velocidad a la que se ven temas nuevos. Ya que sin unas bases sólidas de los temas, el tiempo adicional de repaso frente a exámenes que da la metodología actual no se puede aprovechar.
Fue una experiencia que me costo mucho, pero aprendí muchísimo y siento que fue de las mejores explicaciones que eh recibido sobre los temas ya vistos
Datos oficiales importados del SIU