Las sugerencias y comentarios fueron transmitidos al docente que dicto la teoría durante el semestre.
La catedra se encuentra muy mal organizada, los contenidos son escasos, no se motiva al alumnado y la corrección y métodos de evaluación no son los adecuados
En mi opinión, faltaron más ejercicios prácticos en el trabajo práctico, ya que la mayoría de los ejercicios de los parciales no los hicimos en dicho trabajo práctico.
La planificación de la materia está bien, el trabajo práctico integra conceptos vistos durante la cursada de manera favorable. Quizás, se dan por sabidas cuestiones que no han sido vistas aún en la carrera. En lo personal, no me parece bien que sea una materia de 3er año. Si estuviera en años avanzados se podría sacar más fruto. La cursé en 5to y habia visto muchas cosas de la materia que terminé de entender a lo largo de la cursada. Podrían sumar visitas a una planta.
Entiendan que es una materia de tercero, a esta altura lxs alumnxs no sabemos lo que es un diagrama unifilar, ni una acometida ni nada con el mundo de la electromecanica. Enfoquense en saber dar la materia con detalle yno a dar por sentado que los alumnos ya saben la mayoria de las cosas. Exigen logica en los resultados pero no te enseñan como usarla
Hay poco seguimiento sobre los trabajos prácticos a desarrollar durante la cursada. Muchos de los contenidos dados en clase no se veían fielmente representados en la práctica ni en los parciales, mostrando una disonancia entre quien realizaba las evaluaciones y quien daba los contenidos. A pesar de no dar las consignas (práctica que me parece muy buena para la estimulación de nuestra futura profesión), el desarrollo del trabajo no era claro y sumado a correcciones y seguimiento tardío, se generaban malos entendidos respecto de las temáticas desarrolladas.
Los contenidos de la materia son fundamentales para la formación de un ingeniero. Sin embargo, siento que no pude aprovechar al máximo las horas de clase. Una de las principales razones es la falta de contacto directo con la industria: al no haber visitado muchas plantas, me resultó difícil entender el los mecanismos de instalación eléctrica, los motores y equipos que se utilizan; ya que son conocimientos que se adquieren principalmente de la experiencia práctica y no de libros teóricos ni normas. (en mi caso algo conocía por tener en mi familia gente que trabaja en estos entornos industriales y de transporte, pero sé que no es el caso de todos). Sin una experiencia previa, sin haber visto en directo estos equipos y mecanismos, es muy difícil seguir la clase y mucho más dificil a la hora de rendir. Por esto sugiero que en los próximos años se incorporen visitas a plantas industriales, para que los estudiantes puedan familiarizarse con los equipos en un entorno real y así facilitar la
Sin criterio de corrección de los parciales y el contenido que nos hacen leer no es lo que quieren en el parcial.
La materia esta buena, aprendí mucho en general. Siento que hicimos mucho esfuerzo en contenido repetido de seguridad e higiene, me hubiera gustado quizás dedicar ese tiempo a temas más relacionado con instalaciones eléctricas. O utilizar ese tiempo abocado al desarrollo de, red de incendio, ventilación, carga de fuego, etc. refinando lo que respecta a las instalaciones eléctricas, protecciones. El tema de los planos fue durísimo porque no tenemos conocimientos previos en ello, no obstante es muy útil de cara a PIP, asi que no me parece algo para criticar. Quizas sugeriría abocar una clase o parte de ella a una introducción de Autocad, mostrando las funciones básicas. Seria extremadamente útil esto.
Se siente como que la catedra no tiene un rumbo fijado todavía, los contenidos vistos no están bien interconectados entre si, se siente como una continuación de seguridad e higiene con aspectos de electrotecnia, que a su vez trata de ser una introducción a proyecto de plantas. La idea de la catedra es buena (aplicar directamente los contenidos vistos en otras cátedras) pero no esta ejecutada de la mejor manera.