Esta mal organizada, poco tiempo de consulta previo al parcial. La exigencia en los parciales es muy alta comparada con lo visto en las practicas.
Para mí, el nivel de los parciales no es acorde al que hay en los trabajos prácticos. Si bien, no quiero decir que los ejercicios deben de ser iguales, hay cosas que deberían de trabajarse más tanto en la teoría como en la práctica. Son temas muy interesantes y útiles para el trabajo que el día de mañana podría hacer por lo que pienso que se podrían abordar de otraforma algunos. Llevando más a la realidad los temas. Hay que destacar que es una de las cátedras mejor organizadas.
Dejen de bochar a los alumnos en los parciales...de donde sacaron que el 60% del parcial corresponde a un 4?
Una de las materias más interesantes y mejor organizadas de la carrera. Eso sí. . . a no descuidarla porque sino estás al horno!
Muy largos los parciales, se llega justo de tiempo
Los parciales son de una exigencia mucho más elevada que las prácticas, creo que deberían dar ejercicios de práctica que sean similares a los parciales.
Suben las guías practicas el viernes a la noche, cuando la practica es el sábado a la mañana, por lo que es imposible imprimirla. Igualmente, se puede ver en PDF, por lo que no es gran problema. Lo que puede llegar a ser de mayor inconveniente, es el tiempo de los parciales, ya que si el ejercicio sale rápido, el tiempo para resolver el parcial es junto, mientras que si hay que pensarlo un poco más, capaz no llegas. Con media hora más se favorecería mucho al alumno.
Los exámenes están totalmente distorsionados con los trabajos prácticos que se dan en clase. La dificultad de los mismos es altamente superior a los ejercicios que se hacen en la practica y ademas a la hora de corregir (no solo que se demoran demasiado) sino que son demasiado exagerados con los pequeños errores. Cuando se presenta esta inquietud a la cátedra, generalmente la respuesta es los exámenes están bien hechos, estudien mas y muchas de las notas son desaprobados o un 4... Un poco de autocrítica no vendría mal.
En su afán de querer mejorar la organización (que se agradece mucho) complicaron de más algunas cosas triviales como la forma de contestar las preguntas a través de la página de Moodle que para que un estudiante haga su pregunta y el docente responda este le pedía un formato de pregunta hiper complicado y ultra ineficiente por lo que se perdía la esencia de lo que realmente quería preguntar... Es por eso que casi no se preguntaba mediante este medio.
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