No se adaptaron a la modalidad virtual, del primer modulo directamente no tuvimos clases. Las clases virtuales del segundo modulo tenian escaso contenido comparado con los seminarios y el nivel de las evaluaciones. Solo daban 1 hr para resolver un parcial integrador que incluia los 2 modulos de la materia. Demasiado contenido para tan poco tiempo
Los examenes daban muy poco tiempo para responder las preguntas y pensarlas, entiendo la virtualidad tiende a esto para que no se copien pero era con camara y si despues te toman un coloquio no tiene sentido tan poco tiempo
Al ser una materia de quinto año, no me parece necesario pasar falta, y menos a través de un parcialito. Los contenidos evaluados me parecieron en exceso específicos y superficiales, no creo que los parciales hayan evaluado mis conocimiento sobre la materia. Si en mi vida profesional necesito recordar la formula usada para el calculo de la temperatura equivalente, voy a buscarla al decreto (que además puede cambiar con el tiempo), por lo que no tiene sentido memorizar este tipo de cosas.
Dan todo muy profundo, muy detallado
El contenido de los apuntes de catedra es desorganizado, reiterativo y poco claro. Al igual que en ingeniería ambiental, en la corrección de los exámenes tienen en cuenta el número de palabras por respuesta, quieren respuestas expresadas textualmente como dice en la bibliografía y te realizan un llamado de atención si escribís demasiado.
parcialitos y asistencia para promocionar una materia que se estudia todo en 4 textos....... no tiene sentido y lo hacen solo para molestar al alumno que solo quiere recibirse
La catedra debería tener coherencia en lo que dice evaluar y lo que realmente evalúa, el tiempo de los parciales esta extremadamente acotado. Se dice en la primer clase que no se evalúa el numero de ley sino el concepto, esto se repite a lo largo de la cursada pero en el parcial aparece como pregunta que dice la ley n°, ALGO ilógico ya que no es lo que se dijo
Dar mas tiempo para hacer los parciales solo dan una hora y media, por lo cual no alcanza el tiempo y que no desaprueben solo porque no entienden la letra.
La catedra debería tener coherencia en lo que dice evaluar y lo que realmente evalúa, el tiempo de los parciales esta extremadamente acotado. Se dice en la primer clase que no se evalúa el numero de ley sino el concepto, esto se repite a lo largo de la cursada pero en el parcial aparece como pregunta que dice la ley n°, ALGO ilógico ya que no es lo que se dijo
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