Falta mayor comunicación fuera del aula, no alcanza con la página. Que los ejercicios de los parciales se dividan entre los ayudantes hace que la corrección sea muy desequilibrada, siempre hay problemas con esto, debería ser mas organizado el tema de la nota final. Hay un desacuerdo general con respecto a algunos temas entre los ayudantes, muchos no saben, otros te dicen negro, y el resto te dice blanco. Por otro lado los laboratorios estan muy bien organizados, son interesantes y dinamicos, estaria bueno que la evaluacion no sea en los parciales, si no a traves de informes u otro medio.
El cambio de química general a inorgánica es enorme, mucho mas difícil, sin material para trabajar, mucho apuro con los temas de las clases. Eso es lo que vi en lo poco que curse (aproximadamente hasta el primer parcial).
Creo que es necesario haber cursado Física 2 y 3 para cursar esta materia ya que se habla de campos eléctricos, óptica, magnetismo, etc. Temas en mi opinión complejos que requieren su tiempo para poder aplicarlos. En mi caso cursé química teniendo estas correlativas y notaba como mis compañeros perdían tiempo intentando comprender y asociarse con estos temas en vez de la quimica en sí. Creo que este fue la principal causa por la cual hubo tantos desaprobados
Seria conveniente que los ayudantes presencien las clases teóricas para luego concordar con los criterios a la hora de la corrección de parciales
Deje la materia
esta re mal organizado
por favor den tiempo al trabajo, y teoria.
Repaso en clase de los laboratorios.
La corrección fue súper injusta. Debería un supervisor revisar la forma en la que las evaluaciones son corregidas. Aún si una respuesta está completa, nunca llegas a tener el puntaje completo
Que se organicen mejor entre docentes y más que nada para los laboratorios. No puede ser que se le consulte lo mismo a dos docentes y respondan de cosas diferentes. Si no se puede dar un laboratorio de manera adecuada por razones que son ajenas a los alumnos no debe entrar ese laboratorio en los parciales.