buena
Demasiadas condiciones innecesarias para la promoción de la materia, no es justo que centren la atención en un solo ejercicio del parcial del modulo 1 (ejercicio teórico-practico) y el resto no tenga significancia, ya que por mas que el resto del parcial este en excelentes condiciones no se lo califica con nota de promoción, sino con un 4,5. Seria ideal que si le van a dar la importancia que le dan por lo menos resuelvan en clases ejercicios de ese tipo, ya que rara vez lo hacen. Tampoco es necesario que los alumnos que rindan flotante de parcialitos tengan que recuperar todos lo que tengan desaprobados y ya no vale la condición del promedio 6 de parcialitos para la promoción. Los tiempos de los parciales deberían extenderlos,te dan de 1,5 a 2hs, considerando que venís de estructuras 2, en donde te dan mínimo 3 horas para resolver un parcial, teniendo en cuenta que a todo esto tener un profesor que te cuente el tiempo que resta para entregar el parcial no suma en absolutamente nada
No estaría mal que se arme un cronograma al principio de la cursada y se respete
Los niveles de exigencia a la hora de resolver un parcial siempre son mucho mas altos que los explicados en clase.
Quizas estaría bueno que en las clases teóricas nos enseñen a resolver ejercicios clave de parciales teóricos, debido a que uno se guía más por los prácticos y realmente son distintos a éstos, y complejos en algunos casos. Otra sugerencia es que los trabajos prácticos son innecesariamente largos, se terminan volviendo tediosos. También ocurre que algunos temas se necesita tener una visión ''ingenieril'' que desde el poco/nulo desarrollo de la misma cuesta saber resolver de forma adecuada (por ejemplo, líneas de influencia).
es increible la forma de correccion de la catedra, el piso minimo para conseguir un 4 en un parcial es altisimo, para llegar al aprobado tu parcial debe estar, para lo que es en otras materias, para un 7, y en esta catedra de suerte te ponen un 4. Deberian reveer el sistema de corrección y su forma de considerar si los contenidos impartidos fueron aprendidos o no... no todo el mundo quiere ser estructuralista
no me gustó la forma de corregir que se tenía en la que por no completar una respuesta se te bajaba mucho la nota, ya que a la mayoría nos pasó por falta de tiempo, y tuvimos que rendir dos veces lo mismo, no por falta de conocimiento sino por una corrección que no iba del todo acorde
Arreglen el tema de los recuperatorios, 2 recuperatorios al final de la cursada es abusivo
Datos oficiales importados del SIU
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