Considero que las correcciones de los parciales no tienen ningun criterio. Es una pena que una materia tan linda sea el filtro de la carrera, desaprobando gente sin sentido y poniendo trabas para continuar con las correlativas.
Parciales de mucha exigencia y correcciones muy finas.
Los parciales son de bastante mayor nivel de dificultad, a mi entender, que los trabajos prácticos. Los prácticos deberían aumentar la dificultad para prepararnos mejor. Materia muy interesante.
Los examenes son mucho mas complicados que las practicas, deberian hacer practicas con mayor dificultad para poder comprender diferentes situaciones que se pueden presentar
Los contenidos de las guías no eran acorde a los contenidos de los parciales . La corrección tampoco es acorde y no sabes que nota tenes porque no ponen que valen los ejercicios y tampoco te ponen nota en el parcial .
La exigencia que tiene esta materia esta totalmente fuera de lugar, con una metodología injusta y hasta tramposa. Entiendo la importancia que tiene para la formación del Ingeniero Industrial, pero eso no justifica el nivel de dificultad extremo de estas evaluaciones. 4 ejercicios de enorme complejidad en un tiempo de 3 horas que no alcanza, por mas que el estudiante venga sabiendo, la recolección y organización de los datos en el aire y luego la resolución no lleva menos de 1 hora por ejercicio. El trabajo bajo presión que se lleva a cabo por el tema del tiempo es extremoso. Los ejercicios del examen son de una complejidad MUY superior a los mas complicados de la guía de actividades, la cual debería ser la referencia principal. De los 3 ejercicios de practica, siempre hay uno que tiene tal nivel de dificultad que parece sacado de otra materia, sin concordancia alguna con la guía de actividades y de resolución nulamente intuitiva. Lo cual es una estafa al estudiante cu
La teoria es muy bien dada y accesible la practica los miercoles tambien, si no fuera por un par de ayudante que son demasiado soberbios y mal educados quizas seria mejor catedra
Deberían buscar una metodología para hacer la clase teórica más dinámica y llevadera, sobre todo para una materia tan interesante como lo es producción 1. El nivel de exigencia de los parciales es ilógico, totalmente por encima del nivel de los ejercicios de las guias prácticas, allí los alumnos no quedamos en prueba de demostrar lo que sabemos con respecto al conocimiento adquirido a lo largo de los módulos sino que se evalúa la eficacia de ser vivo e inteligente en ese momento. Por otro lado estoy en desacuerdo con la metodología de corrección, coincido con que es importante que tengamos que saber minimamente algo de cada tema, pero tener que obetener si o si el 30% de cada ejercicio para poder aprobar me parece injusto. En todo caso se deberían tomar parcialitos semanales de cada tema a lo largo del semestre y luego en los parciales corregir de una forma general.
El nivel de exigencia de los parciales es el que la catedra necesita para preprar buenos ingenieros, pero le faltan ayudantes mas preparados y organizados para entender los ejercicios y la forma en que quieren que los respondamos.
Me pareció excelente la metodología para dar clases virtuales, siento que aprendí mucho más de lo que aprendí presencial, ví todos los contenidos detalladamente, las resoluciones que subían ayudaban un montón, aún así me pareció que el nivel de exigencia de la evaluación integradora fue muy difícil, más que nada por haber puntos múltiple choice en dónde si contestabas mal te restaban puntos, siendo que en presencial uno puede equivocarse y no le restan puntos por ello, uno puede equivocarse, sumándole que además era un integrador y abarcaba temas que incluso en presencial no toman por el solo hecho de tener excel a mano.