Tomar evaluaciones los sábados a las 8 de la noche no me parece que esté permitido. Además, son muy cercanas a la explicación de los temas, no se logra aprender algo y encima no permiten observar las respuestas correctas. La mayoría de estas evaluaciones pretendían mostrar que tanta memoria tenía uno sobre los vídeos, no sobre los conocimientos o el aprendizaje que se lograba. Los videos de catedra no son claros, los temas no siguen un hilo. No explicitan hasta que punto profundizar en cada tema, son demasiados para una materia cuatrimestral y no se establecen de forma clara. El trabajo practico integrador se trato de una cooperativa, sin fines de lucro, donde justamente se pedía realizar análisis para una empresa lucrativa, no lograban tener sentido. No teníamos acceso a información sobre dicha, se tuvo que inventar mucho. El cronograma no estaba bien descripto, se agregaron trabajos que no aparecían en este.
Sobre los pdfs y material de estudio en el Moodle: me gustaría que estuviese mucho mas organizado, idealmente numerado, porque se facilita el estudio y permite llevar una mejor secuencia de los temas estudiados.
Podrian contemplar habilitar la revision de los parciales.
La cátedra es un desastre: *El moodle está desorganizado, es muy difícil encontrar cosas en específico porque no siguen ningún orden claro y faltan mucho de los archivos a los que hacen referencia *En los teóricos se va rápido, se explica por arriba y hay clases en las que se tocan 3 temas totalmente independientes, lo peor es que a veces se empieza con un tema, se corta para empezar con otro, después se retoma el primero y al final se habla del tercero muy rápido y sin lugar a preguntas. Así no hay forma de anotar nada ni aprender nada El profesor arranca la materia excusando las improlijidades, la poca profundidad con la que se abarcan los temas y lo rápido que se avanza de tema a tema diciendo que son porque la materia es muy abarcativa y no hay tiempo para cubrir todos los temas, a eso yo lo llamo dar una materia dispersa y sin un objetivo claro Otra cosa en la que flaquea descomunalmente la materia es en la falta de "apuntes de catedra" que se reducen a pdf de
En cuanto a las evaluaciones, son muy poco representativas de los temas dados en clase. Si bien alguna que otra de las preguntas tiene que ver con lo charlado durante clase la gran mayoria no, lo que termina reflejandose en las notas bajas en los parciales.
Podría estar mejor organizada
Es una lastima que solo sea una materia seria excelente si se pudiera dividir la materia en mas de un semestre para tratar mas a fondo los temas. pero con los pocos recursos de tiempo que tiene la materia hace un pantallazo general muy bueno
La bibliografía del Moodle estaba desordenada, el método de evaluación no es el más representativo de la materia
La cátedra podría ser un poco más organizada en el tema de los apuntes, para así facilitar el estudio de la misma. Además, a mi parecer, las preguntas de los parciales, dada su formulación confusa y opciones de respuesta (si/no/quizás), tienden a inducir a error, no permitiendo que los estudiantes demuestren en estas evaluaciones escritas sus conocimientos de la materia de forma efectiva.
Por favor, organicen el material del Moodle por unidades temáticas. También estaría bueno que halla un apunte general con todos los temas explicados.