Peralta Ignacio

muy buena onda en toda la cátedra!!! capaz que estaría bueno dar algún material de estudio adicional u optativo para la resolución de los ejercicios que muestren ejemplos así es mas fácil la resolución de los trabajos prácticos

Poco tiempo en los exámenes innecesariamente

Complican las cosas mas de lo necesario. Si bien los temas no son muy difíciles, el tiempo que dan en los parciales es excesivamente corto. Lo cual nos lleva a resolver las cosas muy mecánicamente sin tiempo para razonar los problemas dados. creo que resolver un examen completo en el tiempo que propone la catedra solo esta al alcance de aquellos que ya recusaron la materia o ayudantes que ya resolvieron muchas veces los mismos exámenes y algunos casos muy particulares.

Me parece inaceptable los tiempos para la resolución de los parciales. Esto genera que uno resuelva los ejercicios apurado y muchas veces dejarlos incompletos. Es muy claro que la mayoría de los alumnos no llega con el tiempo para resolver un parcial completo, se puede ver en todos los parciales. La razón que dan es que si el alumno tiene los conocimientos sufiecientes y entendie todos los conceptos no debería llevarle más tiempo del que suponen pero lo llevan a un extremo. Es la materia mas exigente con el tiempo y perjudica a los alumnos ya que aunque puedan llegar a aprobar, no se ven notas altas porque nunca llegan a terminar el parcial o terminan haciendo ejercicos mal por estar apurados. Otro aspecto que me parece mal es el hecho de que haya distintos tiempos de resolución de un parcial segun sea 1ra fecha o 2da fecha. Esto hace que en 1ra fecha den muy poco tiempo para resolver el parcial (porque se toma en 2 turnos) y en 2da fecha un tiempo mayor (se agregan ejercicios igualm

La catedra está empecinada con disponer poco tiempo para las resoluciones de parciales y parcialitos. Esto no pone a prueba al estudiante ni lo potencia ni mucho menos. Solo pone trabas innecesarias en una resolución que puede tomar más o menos tiempo. El hecho de tener unos minutos de sobra otorga cierta tranquilidad al estudiante y hasta más seguridad, esto a fin de cuentas brinda más beneficios que por contrario tener que llevar a cabo una resolución apurada y sin posibilidad de revisión. No tiene ningún tipo de sentido realmente disponer tan poco tiempo, es una medida ineficiente por donde se le mire.

Para mí en esta cátedra se llevó a cabo con una buena organización de tiempos de las clases prácticas y teóricas. Igualmente, algunas teorías, más que nada las del segundo módulo, se vuelven muy repetitivas y rápidas. En cuanto a las prácticas, las clases están abordadas de buena manera, con ejemplos claros. Creo que entre la explicación del trabajo práctico y la exposición del mismo hay poco tiempo, ya que las explicaciones se daban los martes y la exposiciones los jueves a primera hora. Debido a esto, creo que deberían intercambiar los días, así se tiene mayor margen para la resolución. Se debería comprender que a veces algunos grupos no pueden llegar a resolverlo completamente. Las evaluaciones parciales considero que están mal planteadas. Los profesores recalcan en las clases que los ejercicios están hechos para que no se hagan de memoria, sino para pensar. Pero, debido al corto tiempo de resolución de los parciales y lo extenso que es el parcial, se produce el efecto contrario.