Julio Luciana Magdalena

Las clases teóricas eran un desastre. Los powerpoints utilizados eran antiguos, les faltaba información y tenían información que no servía. Fue un recurso mal utilizado. Las primeras clases eran muy lentas y sobraba mucho tiempo y en cambio a fin de cuatrimestre no alcanzaban las horas para dar todos los temas y tuvimos que ver clases grabadas. En el laboratorio nos decían qué hacer muchas veces sin explicarnos el por qué del procedimiento, las reglas de seguridad y no terminábamos de comprender del todo el fundamento de las técnicas. En las clases de seminario "optativas" la profesora repetía cómo hacer los ejercicios pero no nos explicaba la manera de razonarlos. No daba tiempo a poder consultar dudas y a su vez, perdíamos tiempo los jueves de laboratorio porque explicaba lo mismo que en las clases de los martes para la gente que justamente los martes no había ido, haciendo que los que habíamos ido los martes perdiéramos tiempo. Siento que la materia hubiera estado buenísima pero

Mala organización por parte de la cátedra, al igual q la comunicación entre los profesores y alumnos. Las filminas y apunte de laboratorio deberían actualizarse. Por otro lado, el que se publiquen las resoluciones de los seminarios es una gran ayuda y apoyo para los estudiantes, ya que no se cuenta con mucho tiempo para la resolución de los seminarios o consultas durante los horarios de clases.