Hay muy pocas ganas de dar la materia, los temas eran repartidos entre distintos profesores y algunos lo daban y desaparecían de la cátedra. Tenía otras expectativas con esta materia. Parece que la dan de compromiso
Se hizo muy dificil seguir la clase. Los contenidos se dieron a mi entender desordenados. En mas de una ocasion me presente a consultar con los apuntes de catedra y se me dijo que no los use porque presentaban errores y no eran buenos. Si los apuntes de clase no estan en condiciones, diria que estaria bueno que los corrijan o presenten otro material, pero no uno erroneo. En la primer evaluacion del primer modulo se subieron las notas (como A, D o consulta) y unos dias despues se subieron las notas numericas. En mi caso, de consulta mi nota paso a desaprobado. El problema fue que no fuimos notificados de esto, y si mis compañeros no me informaban seguramente no me hubiese presentado a rendir por desconocimiento. Ademas, el examen hay que prepararlo y no era la unica materia que rendia esa semana, lo que significa que el tiempo dado es importante. No es un comentario a los contenidos en si, sino a la consideracion con el alumno,
MI comentario va sobre la virtualidad de la materia. Entiendo que esta situacion nos agarro a todos por sorpresa pero creo que pasadas unas semanas se debería haber decidido la forma de seguir con la materia toda virtual. Los examenes parciales se tomo solamente la primera fecha y los recuperatorios no sabia nadie cuando ni como iban a ser. Finalmente fueron todos al final de la cursada. Para que el alumno se pueda organizar esto deberia estar pautado de antes. Por otro lado, el tiempo para realizar las evaluaciones era muy acotado y muchos no llegaron a resolverlo no por falta de conocimientos sino por el acotado tiempo. Yo creo que acotar el tiempo para evitar que los alumnos se copien no es una buena estrategia ya que terminan perjudicados todos por el echo de pensar que todos se van a copiar cuando no es asi. Igual es una apreciación personal.
Se pretende que aprendas de memoria y si lo estudias de algun apunte o de algun libro, no todo esta bien lo que dicen los libros. ¿entonces por que nos lo dan para estudiar en la cátedra? me parece súper desorganizado todo.
Las preguntas que se realizan en los parciales no son acordes a lo dictado en clase ni al nivel de exigencia de la materia durante la cursada. Se evaluan cosas que no se dijeron en clase y los profesores no son accesibles para discutir la nota.
La corrección es injusta. Todos nos quejamos pero no les importa. Corrigen lo que quieren
Las preguntas que se realizan en los parciales no son acordes a lo dictado en clase ni al nivel de exigencia de la materia durante la cursada. Se evaluan cosas que no se dijeron en clase y los profesores no son accesibles para discutir la nota.
El primer módulo podría haber tenido más unidades (solo tuvo una y media). Esta bueno todo el tema introductorio, la unidad 1, para entender cómo funciona el motor, pero quizás no tiene sentido ir introductoriamente componente por componente, cuando luego va a haber una clase específica de dichos componentes en el 2do módulo.
Datos oficiales importados del SIU
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