* Hubiera estado bueno tener material de referencia básico respecto a equipamiento e infraestructura urbana. * Las exposiciones de los distintos equipos deberían haber arrancado a las 14 hs no a las 15:30 hs, de lo contrario queda demasiado poco tiempo y siempre el último tiene que terminar a mitad de exposición y se pierde eso, se hace a las apuradas. * Podría aplicarse que después de las exposiciones, se le haga a cada equipo que escuchó una o dos preguntas sobre lo que se acaba de exponer. Ésto no solo serviría para que los equipos se presten atención entre sí, sino también para que los equipos perfeccionen su capacidad de exposición/claridad. * Para evitar que las exposiciones se alarguen demasiado y que dejen cosas sin contar, podrían incorporar lineamientos de exposición tipo: En la exposición oral se deberán desarrollar en no más de 10 minutos los siguientes temas centrales: .... " Y dar límites de tiempo a las exposiciones avisando que redondeen. De lo contrario siempr
deberian organizarse mas como catedra a la hora de proponer las practicas, porque nunca se terminaban entendiendo
No están buenos los seminarios, prefiero que las clases las de el profesor antes que comentar temas con otros alumnos que incluso muchos no habían leído el tema.
Mejorar la calidad de la correccion, para evitar tener muchos proyectos iguales con pequeños cambios.
Desde mi humilde opinión considero que los textos a estudiar durante las clases no son de significativo, ni nutritivo valor, a lo que hace a la materia.
Es muy mala la organización de esta materia. Hay profesores de sobra que van solo a cumplir horario sin tener mayor participación en la misma. Lo pero de la cátedra el profesor titular. Lleva adelante el curso a través de una soberbia que asusta. Es muy poco accesible durante la clase y no acepta comentarios que difieran de su punto de vista sobre las cosas. Evalúa y comenta los trabajos prácticos según sus gustos sin tener en cuenta la diferencia de criterios. El organiza los trabajos practicos de una forma que se vuelve muchas veces complicado entender a que apunta con las consignas. Los ayudantes tienen muy poca participación y sus correcciones difieren de clase a clase sin mantener un criterio claro.
Tardan un monton en corregir los examenes innecesario tener que plotear cada clase el proyecto, convirtiendose en algo carisimo
Datos oficiales importados del SIU