Es un disparate organizativo esta materia. Me molesta que, además de considerarte un número, organicen como se les antoje las cosas. A ver un ej: explican un tp y te toman el parcial 5 días después, o sea que tenes una sola consulta con el ayudante para entender el tp (ni hablar de la posibilidad de hacerlo y ni se te ocurra que el parcial sea parecido al tp, porque no lo es, es 100 veces más difícil) cuando tranquilamente pueden tomarlo después y adelantar un tema. Si bien a mi el CEV me sirvió muchísimo, es imposible de aplicar en una cursada como esta, le cargas las tintas a los ayudantes de una manera...Otra cuestión, dense cuenta que la gente del CIAF tiene problemas organizativos (siendo sutil), dejen todo colgado en la página, para que el alumno gane tiempo y salud (principalmente), además para algo está!
Creo que la falencia mas importante de esta materia son sus trabajos prácticos, te dan para hacer una elemento simple, lo haces rápido y fácil, y después en el parcial te piden que calcules un edificio en una hora y media. Porque no me das ese edificio en las practicas lo vemos con los ayudantes y así voy a poder llegar mas preparado para el parcial. Después de eso la cátedra impecable, los apuntes del profesor son una joyita, lo unico que como toda gran materia de esta carrera, no les alcanza el año para dar todos los contenidos, y así pasa que llega el miércoles y estamos dando temas para el parcial que nos toman el viernes de esa misma semana, ahí hay otra sugerencia para corregir.
Me parece que hubo varios errores inaceptables: 1º que tengamos que hacer un CEV con un programa que no todos manejan (entre los estudiantes), que los ayudantes no pueden asistir por no saberlo usar y que "quienes" eran los que nos asistian, no respondan correos. Inaceptable. Deberían primero preparar una "base solida entre uds, capacitarse para luego el alumnado poder aprovecharlos de la manera mas beneficiosa". 2º que los parciales practicos tengan ERRORES que nosotros no enteramos "sobre el pucho" es MUY INJUSTO, dado que los mismos no se parecen ni por cerca a los tps y no perder tiempo es crucial. 3º se puede entender que hubo contratiempos que fueron ajenos a la catedra y que a todos nos afectaron, como las marchas por Ruth o las votaciones, pero que se dicté un tema "teorico" el viernes, se deba entregar el tp el "miercoles" y ser evaluado el siguiente "viernes" sin tener chances a consultar o sin tener certeza de lo que se hizo en el tp se hizo bien... Es otra cosa intolerable.
Mucha desorganización a la hora de corregir y mostrar parciales, no se cumplen los plazos.
Tendrían q adecuar los parciales mas a lo que se da y sobre todo en las practicas, adecuarlos a lo que se hace en las practicas, ni mas ni menos. Son parciales muy rebuscados ( algunos )
No se que les paso a los docentes, pero la organizacion de la materia fue desastrosa. Muchos problemas en ese aspecto. Deberían evaluar la posibilidad de achicar los contenidos del CEV y agregar contenidos al PEV para que no se vuelva una tan tedioso. Exigian el CEV para rendir y en los examenes evuluan otros contenidos, los de las practicas. Esos contenidos eran explicados muy por arriba y algunos próximos a las fechas de los exámenes. Una falta de respeto al alumno. El nivel de exigencia con las entregas de los docentes hacia los alumnos no era acorde al nivel de responsabilidad de los docentes. Subir material de alto grado de importancias pocos dias antes de entregas importantes no me parece bien. Hay muchas cosas por mejorar para hacer que al alumno no se le vuelva una materia imposible. No digo de hacer exámenes mas fáciles sino de ORGANIZAR.
Deberían organizar mejor las evaluaciones para que se disponga de más tiempo para rendir.
Cambiar gran parte de las clases teóricas por clases de consulta y practica. Se debería asumir que los apuntes ya fueron leídos y las clases teóricas deberían ser para explicar solamente los puntos mas importantes o consultas ya que los aputes son excelentes. Seria muy eficiente que dichas clases a su vez tengan un enfoque mas practico, es decir, que comienzen a introducir el tema para la resolucion de los TP. En general, reemplazar gran parte del tiempo destinado a las clases teóricas para las clases practicas (o clases de consulta) ya que en los apuntes los temas estan muy bien explicados y gran parte de los inconvenientes en la materia se deben a falta de tiempo o amontonamiento de los TP
Las clases de consulta se desarrollan de una manera muy general y no son bien aprovechadas, ya que los alumnos tenes dudas muy puntuales sobre determinados ejercicios y los que explican en el pizarrón es muy general. Creo que se deberían actualizar las practicas para que sean más acordes a lo que se toma luego en los parciales porque de esa manera se desafía al alumno a realizar ejercicios con un grado de complejidad mayor, porque cuando hacemos las practicas es donde surgen más dudas y en la cursada es cuando tenemos más tiempo para consultar.
el 2do modulo resulta muy corto y el primero muy largo en cantidad de contenido teorico lo que termina mezclando practicas. la practica a su vez sirve para fijar el contenido teorico y seria preferible que entre todo junto en un mismo modulo y no mezclado.