Muy buena catedra, los temas estan desarrollados de forma que atrapen al estudiante y el mismo se sienta motivado por los temas que esta estudiando, Excelente!
La práctica y los contenidos teóricos no se encuentran en la misma sintonía que los ejercicios mostrados en parciales y/o integradores
La organización de la cátedra fue en general bastante buena, se desarrollaron todos los contenidos. Durante la cursada contamos con material de consulta propio, cómo videos de los años 2020 y 2021 que fueron útiles para terminar de reforzar algunos conceptos. Al igual que con casi todas las materias de tercero, considero que hay una muy mala comunicación entre el departamento de ciencias básicas y el de electrotecnia, ya que en las materias troncales de los primeros dos años casi todos los profesores son licenciados y no tienen idea de la utilidad en la ingeniería de los temas que enseñan (salvo contadas excepciones). Por ejemplo, el tema de Transformada de Laplace o distribuciones (delta de Dirac) fueron los temas con menos profundidad desarrollados en matemática D. Incluso, en la comisión que yo cursé esta última materia, se nos dijo que poco y nada nos iba a servir la Delta de Dirac. Los temas Transformada de Fourier y de Laplace también fueron vistos con muy poca profundidad, cuand
La materia de Ansys representa un desafío para muchos estudiantes. Su extensión y la complejidad de sus temas pueden hacerla difícil de abordar y seguir a lo largo del cuatrimestre. Esta situación se agrava al tratarse de una materia fundamental y, por lo tanto, muy demandada, lo que genera cursos numerosos con una gran cantidad de recursantes. Por lo tanto, se solicita por favo, la creación de un curso específico para recursantes en este segundo cuatrimestre, o al menos que se permita una instancia especial para rendir la materia. Un curso diseñado para aquellos que ya la cursaron y requieren un enfoque distinto y una atención más focalizada. Esto no solo beneficiaría a los estudiantes, sino que también mejoraría el rendimiento general en la materia y optimizaría los recursos de la cátedra.
La dificultad con la que toman los exámenes y el método de evaluación no es acorde para la enseñanza que brindan. La corrección tampoco es acorde. Se nota la sabiduría de algunos profesores, pero no se que tan cierto es cuando dicen que quieren que aprendamos, así que no creo que realmente quieran compartir sus conocimientos. Dictan la materia en el segundo semestre para los de computación, ¿porqué no pueden crear una instancia evaluatoria para los de electrónica/electrica/telecomunicaciones en el 2do semestre también? Sin cursar, solo ir a rendir. Solo para recursantes. La realidad es que esta materia era la que iba va a definir si sigo estudiando en la UNLP o en la UBA. Otro año no iba a perder solo por una materia INNECESARIAMENTE DIFÍCIL para los de ELÉCTRICA. Por favor les pido, por favor, no sigan perdiendo estudiantes por querer facilitar trámites en cuanto a planes de estudios. ¿Tres carreras diferentes, mismo plan de estudios casi hasta tercero?
Muy exigente
en verdad excelente pero la forma de evaluar, es decir, los parciales, se sienten super dificiles y que hay que pensar demasiado las cosas y no se termina de sentir que me estan evaluando sobre los temas de la materia, sino que tanto ingenio tuve en el momento.
Una materia sin dudas muy útil. Sin embargo me parece que es demasiado el tener 3 correlativas y ser de dictado único, el desaprobar la materia inevitablemente te atrasa un año por este motivo. Creo que hay que agregarlo si o si. Otra sugerencia que pienso que facilitaría mucho todo es pasar un tema del 2do modulo al 1ero, quizás Laplace y así trabajar con las transformadas del tiempo continuo en el 1er modulo y las de t discreto en el 2do. Esto lo sugiero porque el segundo examen queda demasiado sobrecargado y talvez se pueda solucionar aprovechando que al principio la materia es tranqui.
Que los parciales sean acoedes a lo que tomaron en la practica
Datos oficiales importados del SIU