hay que tener mas horas de la materia
Excelente estimulación. Docentes interesados en que los alumnos aprendan. Muy buena organización y compromiso.
senti connotaciones politicas en las cursadas
el problema serio no es la cátedra en si misma, el problema es la cantidad de alumnos que cursan la materia, diría que me volví muy íntimo con mis compañeros...
Mi opinion es que el segundo modulo de la materia estuvo excesivamente cargado de contenido, debido a la quita de horas de cursada que hubo en el primero. Quiero manifestar mi desconformidad en este sentido, puesto que siento que se perdió mucho tiempo valioso en discusiones que podrían haber ocurrido de otra manera. Si bien creo que la falta de lugar en la facultad es un problema grave, mi postura es que el espacio para discutir estas cuestiones no es el aula de clase; y mucho menos si se invierte en ello tanto tiempo como ocurrió en el primer modulo del cuatrimestre pasado. A modo de ejemplo: una vez se perdieron 90 minutos (la mitad de una clase) entre que un delegado del centro expuso un largo monologo repetitivo y que los alumnos decidieron el curso de acción a tomar.
Muy buena cátedra. Logramos con ayuda del centro de estudiantes desdoblar la cátedra lo que hizo mas cómoda la cursada, ya que al principio no entrábamos.
Tal vez hacer algo con las fotocopias, no todos pueden sacar los apuntes porque son muy caros, y que sean necesarios a la hora de dar un examen gracias a ciertos puntos que se dan, la complica.
Muy buena organizacion
El método de evaluación punto a punto mediante ayudantes y profesores es defectuoso, los ayudantes por miedo a su propio conocimiento corregían mal, o, en su defecto, de manera excesivamente exigente las evaluaciones y en ambas ocasiones tuve que ir a reclamar puntos mal corregidos y en ambas dos estaba en lo correcto al reclamar. Los ayudantes deberían estar capacitados para evaluar exámenes. Por otro lado los puntos a evaluar conceptuales deberían ser eso, conceptos importantes de la materia, alguien que no sabe algo realmente importante de cada tema debería ser puesto en evidencia durante las mismas, en cambio más de la mitad de los puntos teóricos eran específicos y que no reflejaban el conocimiento del tema del alumno, o simples usos de tablas, las cuales (y hago énfasis) NUNCA SE AVISÓ QUE LAS PROVEÍAN EN LAS EVALUACIONES, e incluso no permitían que entre alumnos se presten las mismas.
Todo bien