El resultado final luego de cursarla, por primera vez, es cierta desorganización de la cátedra en cuanto a la metodología de evaluación, desdoblar los parciales en teoría y practica no creo haya resultado, con el calendario que maneja este tipo de carreras se hace muy dificultoso al igual que el acceder a la promoción.
No considero correcto que la teoria se pueda dar una sola vez. No pido fechas extras, sino que dentro de las fechas que hay el alumno pueda rendir las veces que quiera. Ojala sirva para los proximos. Saludos,
Toda la pantomima de convocar a los alumnos en un lugar, hacerlos esperar media hora e ir haciéndolos pasar de a uno en distintas aulas donde luego son ubicados me parece excesivo, más para un sábado 08:00. La muestra de recuperatorio del segundo modulo fue un sábado 0900 y el aviso se realizo el día viernes 23:00... No es la única ni mas importante materia de la carrera tomar la teoría y práctica separadas la hace interminable. Estoy de acuerdo con la exigencia y que este mas presente en la ultima materia tecnológica, pero los industriales no somos químicos ni queremos serlo, la materia debe ser mas expeditiva
Salvo las especificaciones y sumo grado de desarrollo que hay que realizar para tener un ejercicio bien, la cátedra es, en mi opinión, la mejor organizada del cuatrimestre. Ajeno a que recurse esta materia o no, considero que no hay algo que pueda reprochar al cuerpo docente: dedicaron tiempo suficiente a diferentes explicaciones y el grado de disposición general de ellos era más que considerable. Sigan así y perdonen por mis parciales, es que vengo de un 4to año matemáticamente liviano.
La diferenciación entre teoría y práctica no resultó tan buena como creía. Creo que sobre todo en el primer módulo los profesores estaban muy tensos durante el parcial y en las muestras.
Se deberían dar mas contenido de industrias, explicar la industria lechera, del cemento, del petroleo, alimenticia, textil y demas
Es una verdadera lastima que una materia con contenidos tan lindos e interesantes, se vea opacada con docentes tan retrógrados y arrogantes. intentan lograr que su materia sea la mas difícil haciendo examenes rebuscados y correcciones muy finas. en mi caso particular promocione la materia, pero aun asi pienso esto. entregan hojas en los parciales abrochadas con ganchitos, estoy a favor de que la gente no se copie, pero esta metodologia tan retrograda malpredispone a los alumnos al comienzo del parcial. ojala puedan cambiar su forma, o dejar al frente de la materia a gente con ganas y que se adecue a los alumnos del siglo XXI
A FAVOR: - Que hayan dividido las fechas de parciales en distintos días (la teoría y la práctica). - En los seminarios, que te den 15 minutos para plantear el problema y que después se discute el problema en el pizzarron. EN CONTRA: - Tardaron mucho tiempo en hacer la muestra de parciales del recuperatorio del primer módulo. A su vez, los mostraron con los parciales del segundo módulo, sin tener la posibilidad de mirarlos con detenimiento. No se pudo hablar con Nora para aclarar dudas de los mismos en el momento porque no había tiempo había que dejarle el e mail y los veían después. - No estoy de acuerdo con la corrección de los parciales. Es inaceptable que desaprueben un parcial que tiene dos ejercicios de tres (el total) perfectos, pero solo un ejercicio que no está correcto. O te sacás un 9 o desaprobas. - No fue suficiente la práctica para aprobar el parcial. No es la misma exigencia. El parcial esta lleno de trampas. - El parcial es mucho más difícil que la practica. La
Demasiada exigencia de parte de una cátedra que no se desempeñó a ese nivel. Antes no podía criticarse nada de la cátedra, cumplian los tiempos y plazos, y las clases se daban segun cronograma y como correspondian. Este cuatrimestre fue muy desorganizado, con los tiempos muy acortados y siempre desfavoreciendo al alumnado. No pueden corregir los parciales con ese nivel de exigencia y tardar 20 días en entregarlos, es una falta de respeto hacia el alumno que se ha esforzado estudiando para que lo desaprueben sin más, sin explicarle ni darle motivos concretos.
Pésima predisposición de los ayudantes. Pésima organización para la enseñanza y evaluación de la materia. Sin opción a recuperatorio o flotante dentro de las fechas establecidas por la facultad. Éstas instancias las pusieron como una cursada de segundo semestre.