El sistema de evaluación me resulta injusto ya que la forma en la que están diagramados los parciales no es acorde al tiempo establecido para realizar el mismo, y de este modo, según mi perspectiva, hace que el alumno no pueda realmente plasmar todo su conocimiento en dichos exámenes por que debe andar apurándose para tratar de sumar la mayor cantidad de puntaje posible, lo que logra que uno no pueda tomarse un tiempo para poder pensar bien lo que esta haciendo. No creo que la mejor forma de ver que alguien sabe o no una materia como ésta sea dándole un tiempo tan acotado para la resolución del examen, de hecho creo que lo que importa es que se entiendan los conceptos de la misma y de esa forma dar herramientas para razonar posibles problemas matemáticos que puedan surgir, obviamente uno no pretende tener 8 horas para hacer el parcial pero me parece que tranquilamente podrían dar 4 horas. No puedo entender a que apunta la cátedra al dar 2 horas y media o 3 como máximo, de hecho creo qu
Me parece que se terminan de dar los contenidos muy cerca del parcial, dejando poco tiempo para repasar todo y hacer las consultas necesarias
deberian de tomar un tiempo para explicar en el pizarron mas contenido
Buens
Una muy buena enceñanza
Buena organización
Deberían saber y llevar un control de quienes dan las clases y en qué condiciones.
Personalmente, no estoy de acuerdo con el avance tan acelerado que se dió. Ya cursé matemáticas en varias oportunidades, y en ningún lado había visto que en tan poco tiempo ya se esté dando integrales y funciones de varias variables, sin antes un curso por lo menos un poco más profundo sobre geometría analítica y vectores. Como digo, soy un caso muy particular, y por lo que vi en otros lugares me pareció extraño (no sé si todo lo que vi era en realidad lo extraño y un curso debe ser como el que dimos). Por lo demás me pareció que hubiera estado más cómodo con un poco más de tiempo y si la asignatura se comunicaba por el SIU, como hicieron en introducción a la ingeniería. Eso también me molestó porque así perdí una clase, tanto en matemática como en gráfica para ingeniería. A parte, no me parece malo subir un poco más de contenido en la página de la cátedra, como ejercicios resueltos (un profesor nos envió en algunas oportunidades, pero me parece insuficiente aún).
El libro de la catedra es excelente. Como sugerencia, creo que seria útil la existencia de clases puramente teoricas para asentar las bases que no todos tienen. La practica es indispensable, pero la teoria no debe quedarse atras.
Estaría bueno que haya más ejemplos en el cuadernillo y ejercicios más variados también