Con respecto a los laboratorios: todavia hay tps que se debieran realizar con equipos que no funcionan, por lo tanto no tiene sentido la realizacion del mismo; otros consisten en mediciones muy lentas debido a los equipos, se podrian rever los mismos. Con respecto a la teoria, ya que se sabe de antemano cuantos alumnos se inscriben a la materia deberian conseguir aulas aptas para tantos alumnos.
Aspectos positivos: 1)) Considero muy positivo y destaco la excelente predisposición del profesor en colocar cuatro fechas distintas para cada módulo y que los alumnos podamos elegir las dos fechas que nos resulten más convenientes. Esto muestra las buenas intenciones del docente en que no presentemos dificultades en el caso de estar cursando materias de otros cuatrimestres. Sugerencias: 1) Revisar y reescribir el libro usado en la materia ya que contiene errores de tipeo, de redacción y en las deducciones. Releer y mejorar las filminas, las cuales presentan los mismos errores que el libro. Para la mejora de estos aspectos se nos puede pedir ayuda a los alumnos ya que tenemos esos errores marcados y corregidos, además de la intención de ayudar a mejorar la cátedra. Las filminas usadas en la clase se pueden hacer más didácticas sin que contengan párrafos del libro copiados. 2) Al principio de la cursada no entramos todos los alumnos inscriptos en el aula, debemos ir una hora antes
Que se desarrollen mejor los temas del laboratorio, a veces recuperar el parcialito era mejor que aprobarlo antes ya que al haber hecho el laboratorio se entendían más lo que se estaba respondiendo. Respecto a la teoría debería ser más didáctica, muchos alumnos terminan dejándola por aburrimiento. O por lo menos que sea más temprano y menos tiempo, a mi parecer tendría que ser de 4 a 6 seguido sin recreo para que no se haga tan pesada.
Muy mal organizada TODA la cátedra. 4 horas de laboratorios + 3 horas los días lunes + 3 horas los días miércoles + 3 horas los días viernes..... NO SE PUEDE CURSAR TANTAS HORAS UNA MATERIA EN 3
desarrollo lento, laboratorios austeros
Conforme con la predispocicion de los profesores
Respeto con las fechas de exámenes según el calendario académico Respeto con los horarios de cursadas que no están estipulados
Intentar sincronizar los contenidos de los trabajos prácticos con los de la teoría. Hacíamos trabajos prácticos cuya teoría no habiamos visto todavía y eso dificultaba un poco en entendimiento de lo que se estaba haciendo. Después de eso, todo perfecto
Se nota que la cátedra necesita renovarse, en los laboratorios se vio, con la modificacion de las guías y eso lo considero posotivo. Las clases teóricas son muy malas, y no se llega a trasmitir el conocimiento como se debería. Creo que eso explica porque a principios de cursada el aula esta completa y a fines solo unos pocos siguen cursando.
Algunos temas sobre termodinámica se encuentran repetidos en la materia Termodinámica para Ingeniería Química y considerando que los profesores de dicha materia los explican mucho mejor deberían sacarlos de fisicoquímica. Hay mucho contenido que no me resulta necesario, considero que está orientada a la licenciatura en química más que a ingeniería química. El aula es pequeña para la cantidad de gente que se anota, en las primeras clases no hay lugares disponibles para algunos compañeros. Luego muchas personas comienzan a faltar porque resulta incómodo cursar amontonados en un aula con poca ventilación y olor a humedad además que las clases son muy aburridas. Las filminas contienen varios errores los cuales no los corrigen a lo largo de los años. No son claras las reglas de corrección de parciales utilizadas. Entre algunas fechas hubo menos de una semana. Una fecha se superpuso con otra de una materia del mismo semestre y el profesor no quiso cambiarla. Pidió que le lleve