Recomiendo usar una sola plataforma de comunicación/LMS. Apoyarse más en la didáctica/andragogía de otros autores (ej, Levine). Dictar nuevo reglamento acorde ala situación actual. Clases asincronicas más del tipo filmina con audio y clases sincrónicas de consultas.
Los laboratorios parecen una clase totalmente diferente a la clase de teoría de fisicoquímica. No se relacionan para nada las clases Deberían mandar los parciales con sus respectivas correcciones para saber en qué nos equivocamos
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La catedra esta muy desorganizada, los laboratorios se dan antes de que el tema sea visto en clase y terminas adelantando con material de internet ya que el otorgado por la catedra son fragmentos de libros que no tienen mucho que ver con la experiencia del laboratorio y suelen ser muy confusos, lo que inevitablemente desencadena en una experiencia muy incomoda todas las semanas, la teoria explicada por el profesor adjunto es la que mejor logré comprender ya que Alberto posee una oratoria muy confusa y poco elocuente, los ejercicios de los seminarios que realmente son utiles son muy escasos.
Son demasiados conceptos a estudiar , y pretenden que apliquemos los conceptos como si tuviéramos años para asimilarlos, empiezan cursando 100 y delos 100 quedan 25, alguien tiene que replantearse las cosas de porque pasa esto , no es normal .
Pienso que los parciales son muy largos para poder terminarlos en su totalidad.
Por favor utilicen moodle o GClassrrom asi se puede tener todo organizado y si se puede, con anterioridad. Asi se lee el material antes de la clase y se hace mas productiva (unos días antes, si solo son unas horas antes es dificil organizarse con las otras materias y tareas pendientes).
Si bien se cumplió el calendario general mandado, el cronograma, nuevamente sucedió en esta materia que tuvimos que cursar mientras estábamos rindiendo. Esto nos dificulta mucho, no solo en esta materia si no en todas, ya que tenemos que decidir si ese tiempo invertirlo en estudiar o en cursar ya que para lo que requieren de estudio estas 4 materias del primer cuatrimestre de tercer año no se pueden hacer ambas cosas a la vez de todas las materias. Me hubiera gustado tener 1 o 2 semanas para el estudio neto de la materia para llegar con todos los conocimientos mucho mas claros a la hora de resolver el parcial. Las explicaciones de los docentes fue muy buena, clara y nos dieron muchas posibilidades de consultas sincrónicas, pero también nos fue difícil conectarnos, porque como ya dije, no nos daba el tiempo para tener la preparación básica para la hora de la evaluación, menos para poder conectarnos a clases extras. Esto de no poder conectarnos a consultas tampoco esta bueno que suced
Los parciales son muy largos y no llegue nunca con el tiempo dado/. Los enunciados en general y el parcial total, y mal redactados
Los parciales son muy extensos y muchas veces tienen datos que faltan. Además, los laboratorios no son evaluados de la manera en que los aprendimos