Los parciales de practica deberían ser de acorde a la practica, o la practica acorde a los parciales, ya que en ellos se toman ejercicios que distan enormemente de los ejercicios desarrollados en clase. Lamentablemente, al explicar las practicas en comisiones separadas, la explicación del tema queda truncada o escasa debido a la cantidad de consultas que se quieren hacer o la necesidad o urgencia de aclarar temas anteriores o consultas (que quizás de haber sido explicados en unicidad no generarían tantas consultas). Quedan temas inconclusos en la parte práctica, y a la vez no se tiene UNA sola practica que sea similar a los parciales en grado de dificultad. Debiendo dar los docentes explicaciones de cómo se debería de haber resuelto los ejercicios en exposiciones especiales luego de que han desaprobado a la gran mayoría. Las clases de repaso de práctica podrían ser luego de la teoría ya que se hace muy difícil aprobar si solo se explica en ese momento y uno no ha podido asistir (por t
Dos cosas: -Elementos de gran altura sentí personalmente que se explico muy poco, sobre todo de la resolución de los ejercicios. -Las prácticas son demasiado sencillas, creo que deberían plantearse más y variadas situaciones para llegar en mejores condiciones al parcial.
El único comentario negativo que haría es que al comunicarse por Siu uno muchas veces se pierde de cosas porque no entra constantemente al mismo, después la organización es excelente.
Quiero rescatar que a pesar de que por problemas personales y de salud no pude presentarme a rendir el primer módulo directamente -de ninguna de las materias que cursé-, gracias a la modalidad de poder usar los recuperatorios de los siguientes módulos como una especie de flotante para los módulos previos, pude igualmente rendir todos los módulos y obtener la promoción de la materia. Esa flexibilidad organizativa que vienen implementando me permitió no tener que abandonar la materia -lo que me hubiera alargado la carrera mucho, estando ya en el último tramo- y para nada significó que tuviera que estudiar y practicar con menos esfuerzo que el resto de los alumnos. Así que celebro que lo implementen, lo mantengan y lo perfeccionen. En contrapartida, creo que la exigencia de tener etapas del CEV completo antes de poder rendir los exámenes fue contraproducente. Antes, con la exigencia de entrega de TP, al menos una al mismo tiempo que cumplía el requisito practicaba para el parcial. Ahora
La cátedra está muy bien armada. A mi entender, darle mayor importancia al Cev que otros años permite que el alumno se motive con los contenidos y que tenga que pensar, no solamente resolver ejercicios puntuales de cálculo. La teoría es muy buena, me parece de las mejores cátedras de la carrera.
Deberían analizar los tiempos entre parciales, son cortos y la materia tiene mucho contenido. En los exámenes dar mas tiempo, sobre todo en la practica, piden razonar y pensar, y lo que menos tiempo tenes es de pensar en el parcial de practica. Los ejercicios que se toman son demasiado largos a veces.
Que podamos tener mayor y mejor acceso a los examenes. Generalmente no se puede obtener una devolucion completa de la teoria, no puedo saber en qué me confundí o qué me faltó completar..
No tengo sugerencias, la cátedra me parece excelente.
Como sugerencia pondría un horario extra para consultas con los ayudantes, dado que la cantidad de temas y trabajos prácticos sumado al CEV hacen que el cronograma esté muy ajustado. Un horario extra (opcional) para el que necesite consultar temas específicos de un TP o del CEV.
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