Las teorias se podrian aprovechar mas si no se dieran de una manera tan anticuada
La materia trabaja mucho con los balances de materia y energía que se ven en la cátedra de Transferencia (que no es correlativa, sino que en el plan de estudios se cursa simultáneamente). Mi sugerencia es que se explique un poco sobre estos balances o se haga una clase introductoria, porque aquellos que no estamos cursando transferencia no tenemos idea de las cosas que a veces los profesores dan por sabido. si bien la mayoría de mis compañeros sí la estaba cursando, la materia no es correlativa, y entonces me parece que no tengo por qué saberlos ! Otra crítica es que la teoría no se corresponde mucho con la práctica, y a la hora de evaluarnos, la parte teórica tiene preguntas que no se trabajaron mucho en clase, e incluso algunas que directamente no se dieron . Estaría bueno que el profesor haga más énfasis en lo que va a evaluar.
Un comentario para los docentes de esta cátedra. No se puede explicar un tema de seminario en 5' o en algunos casos ni explicar. Podrían hacer un poquito mas de esfuerzo y organizar la clase para mejorar los conocimientos. Comienzan los seminarios en MATLAB y no tenes idea ni como empezar.
Estaria buena que en las clases con las computadoras hubiese una introduccion tambien sobre el tema que se esta dando, a modo de entenderlo que se esta calculando (contenido que nos dan en otras materias que se dan a la par de esta y no en forma correlativa) Las clases de teoria son totalmente innecesarias. El primer parcial es igual al segundo. Lo podes resolver con contenidos de OTRAS materias (no correlativas, de nuevo) y no con lo de la clase. Espero que cambie el plan analitico para dar temas mas interesantes .
Las clases teóricas deberían ser más interactivas, que den ganas de ir. El profesor lee las filminas, no enseña
Estaría bueno que ademas de las clases practicas de los miércoles, durante la semana haya una clase de consulta, para no ir acumulando dudas de los trabajos prácticos y llegar con ellas a la clase previa al parcial.
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