Calo Emilio

Es una materia muy complicada, y no se que tan importante es en la formacion de un Ing Industrial. Estaría bueno que se terminen los apuntes propios de la catedra, y que se pongan ejemplos resueltos parecidos a los que se ven en las practicas. Tambien se deberían nivelar las comisiones, no puede ser que dependiendo que comision te toque como te vaya a ir.

Mucha falta de comunicación entre el dictado de clases y los laboratorios... La exigencia de los laboratorios no es pareja, no hay un criterio de evaluación... El aprobar un parcial queda librado a la suerte según que docente te corrige...

Es una materia muy interesante en la cual los profesores explican muy bien los temas (al menos los profesores con los que he tratado), pero lamentablemente la planificación de como se dicta la materia me parece entorpecedora para un mejor desarrollo. Con todo respeto, en mi opinión, creo que la realización de 6 laboratorios es excesiva, o por lo menos el tiempo que demanda hacer cada uno de ellos para lo que realmente se aprende durante el dictado de cada uno. Creo que con realizar 3 o 4 laboratorios sería suficiente. Por otro lado, creo que las clases teóricas podrían ser un poco más relacionadas a la práctica, ya que en las clases prácticas se dedica al menos 1 hora de las 3 disponibles para la explicación del tema que se va a dar (nuevamente), y es tiempo que podría aprovecharse aún mas ya sea para la explicación de los ejercicios de las prácticas o para consulta de los alumnos sobre los mismos. Con todo respeto y a modo de crítica constructiva. Saludos.

Siendo que esta materia es obligatoria para un amplio rango de carreras, deberían cambiar la metodología de evaluación, me parece que carece de sentido exigir conocimiento sobre todos los temas para poder aprobar el parcial. Muchas personas nos vamos a dedicar a temas que no tienen absolutamente nada que ver con los conocimientos impartidos, y por ende si una persona rinde un parcial y tiene 3/4 ejercicios perfectos (75% del exámen) y el restante sin hacer, no tiene ningún tipo de sentido que esa persona no apruebe.

La verdad que mirar los videos de las clases grabadas durante la pandemia, no ayuda mucho. Se le suman horas a la cursada, los videos no están bien grabados y las consultas que le hacen los alumnos no se escuchan. Se dificulta ver 4 horas de videos, para luego ir a las clases teóricas que dan. No me parece que funcione así. Se tendría que dar la clase teórica de cero directamente, y en caso de ser necesario acudir a las clases grabadas para reforzar algún conocimiento, por parte del alumno.

Hay cosas que me gustaria que se tomen en cuenta para los próximos alumnos que cursen esta materia: -Es IMPOSIBLE rendir en el anfiteatro, por favor busquen otro lugar aunque sea para rendir, es incómodo, se te caen las cosas, el de atrás te puede mirar la hoja y encima que está inclinado el banco, se mueve para todos lados. -Me siguen pareciendo innecesarios los informes de laboratorios, que en el primer módulo para las carreras de mecánica/electromecánica se amontonan todos en coincidencia con los temas mas complicados y uno tiene que perder tiempo haciéndolos en vez de consultar y poder sacarse las dudas. Lo mismo pasa con la experiencia de laboratorio, me parece que no es tan útil como experiencia presencial (aunque si me parece útil el parcialito porque te obliga a estudiar el laboratorio), y ocupa toda la clase práctica e insisto que no queda tiempo para consultar conceptos de la práctica. Como propuesta se me ocurre grabar la experiencia de laboratorio y que el alumno la ten