Me parece que es una materia muy interesante, pero que no esta dada de la mejor forma. Al ser contenido muy pesado o fisico, se podria dar de manera mas dinámica, aprovechando el uso de tecnologia para explicar los conceptos y no solo imágenes de power point; dado que en internet esta repleto de videos y cosas que harian mantener al estudiante mas activo o entender mejor los conceptos. De la misma manera, por mas que el contenido teorico sea necesario, muchas veces todo lo explicado en teoría no concuerda con lo que uno necesita en la practica. Mas alla del cronograma y lo que se "dicte" que necesita saber el Ingeniero, me pregunto ¿Que es util que sepa el ingeniero acerca de las maquinas e instalaciones electricas? o ¿Que deberia saber HACER el ingeniero respecto a las maquinas electricas?. Una humile opinion unicamente
las clases son muy largas con muchisimo contenido teorico que despues ni entra en el parcial. La atencion promedio es de 30 min, una clase de 3 horas con estos temas se hace una tortura que nadie soporta. Lo mejor seria dividir esas 3 horas en dos clases de 1,5 horas cada una, asi se aprovecharía mucho mas la catedra.
en la comision de recursantes deberian dar al menos un resumen , es x eso que nadies va al esa comision x que no se hace nada y el profe de recursantes no es tan accesible a las consultas
La primera fecha del parcial del segundo modulo me pareció muy exigente desde mi punto de vista Estudiar el segundo modulo me resulto difícil ya que no se cuenta con bibliografía para resolver los problemas de las guías como en el modulo uno
Es una falta de respeto que esté en la cátedra un profesor como Manzin, que no sabe nada de la materia y por ende no sabe responder bien las preguntas realizadas, en cuarto año no puede pasar que haya profesores que no sepan el conocimiento específico de la materia. Todo lo contrario opino de la profesora Vernieri, que realmente explica de manera muy clara concisa lo que se le pregunta y le pone mucha dedicación al entendimiento de la materia. Respecto a los parciales en general, es una verguenza que hayan tomado el punto 1 del flotante de segundo módulo, ejercicio que lo fui a preguntar a Scaramutti y a los distintos profesores y ninguno me supo dar una respuesta concreta, obviamente que en el parcial se dificultó para hacerlo gracias a que nadie me había dado una respuesta concreta.
Considero que no se dan los temas de forma que podamos interpretar los contenidos. Por ejemplo, se diferenciar un motor, característica y selección del mismo por conocimientos adquiridos fuera de la universidad. Al ver la teoría de me cuesta conectarla con la realidad.
Estaría bueno que en las guías prácticas haya ejercicios más similares a los de parcial ya que el grado de dificultad difiere totalmente. De esta forma los alumnos podriamos llegar más preparados a la instancia de evaluación.
Es una materia muy complicada, los laboratorios deberían realizarse de manera separada de las clases practicas, porque casi no se pueden realizar los ejercicios de los prácticos.
La catedra esta bien dada,los profesores son accesibles, pero no deja de ser complicada
Bastante mala la organización de la cátedra, ojala nos tomen en cuenta a los alumnos porque queremos aprender, pero es imposible por como dan de mal la materia, no hay conexión entre alumno y profesor, nunca saber si sabes o no sabes de la materia,aparecen siempre con algo nuevo y en la clase se matan explicando teoría que después es imposible entender la practica. Los laboratorios me parecen super útiles pero también están mal dados, es el primer acercamiento que tengo a una maquina y la verdad mucho no se entiende del todo. Innecesario un coloquio como final ya que se evaluó teoría y practica en los exámenes por modulo. De las evaluaciones puedo decir que estaban bien de tiempo (55 min por ejercicio) pero ponían ejercicios que nunca habíamos hecho y no fueron explicados en ningún momento de la cátedra sino después de haberlos tomado. Estaria bueno que suban videos de como funciona cada maquina en si, enfocados en como funciona y porque gira, que calculo abstractos que no terminas u