Arrojo Carlos Dario

Un desastre la materia, echen a todos.

cambien la dificultad de los examenes no inventen cosas para ver como responden los alumnos en el medio del examen o hagan mas demostraciones de diferentes circuitos y situaciones no solo un vistaso

Las correcciones en los parciales son inconsistentes, por mas que respondas bien casi todo en el parcial, no hacer bien 1 de los incisos es posible que te saque casi todos los puntos.

La cátedra se ve muy predispuesta a escuchar a los/as alumnos/as y, por lo que he escuchado de comentarios sobre "la materia vieja", parece haber un cambio, manteniendo la exigencia. Dejo algunos consejos que a mi parecer mejorarían la experiencia del alumno al cursar la materia: - Deberían de haber clases prácticas, de resolución de ejercicios. Yo propondría una clase por módulo donde den consejos generales y resuelvan algun problema de la guía, puesto a que sino la solución para el estudiante (considerando un estudiante responsable y que va "al día") es estar demasiadas horas extras por semana en consulta. - El criterio de evaluación para los laboratorios tendría que estar unificado. En primer lugar, es injusto para el alumnado que un docente ponga todos dieces luego de dar su laboratorio y otro todos cuatros y ceros. Creo que, aunque el nivel de exigencia nunca va a ser el mismo, al menos se deberían de poner de acuerdo a la forma de evaluación y su dinámica. - Falta actual

Estaría bueno tener alguna clase donde se realicen ejercicios exclusivamente y consultas. También para alivianar y no dar todas las teorías tan seguidas