Si bien el personal de la cátedra esta altamente calificado y se preocupa por transmitir el conocimiento. Creo que el sistema de corrección y elaboración de parciales deja mucho que desear, ya que pareciera que hay un choque de criterios entre docentes.
buena
No se ponen de acuerdo para corregir parciales, tienen distintos niveles de exigencia. Lo mismo sucede con los laboratorios.
La catedra esta mal organizada, falta contenido en los temas del tp 2 y tp 4. La guia de la catedra es insuficiente para aprender bien los temas, deberia agregarle mas contenido y organizarla mas ya que varios temas no se encuentra informacion fuera de la materia y la guia es el unico recurso que tenemos. Las clases de teoria estan bien pero se deberia resolver mas ejercicios en el pizarron, hacer 2 ejercicios de cada guia en el pizarron minimo para poder guiarnos.
Más laboratorios para poder tener una mejor idea del manejo de los instrumentos y sobre todo del osciloscopio, una sola clase no basta para poder conocer y manejar los equipos.
Esta materia carece de sentido y el unico fin que tiene es tratar de atrasar a los alumnos. No hay coherencia en la correccion, no hay criterio de evaluacion, no existe los trabajos practicos. Las clases teoricas difieren enormemente de las practicas, que difieren de los laboratorios y solo estos ultimos se aproximan un poco a los parciales; los cuales son cualquier cosa, el profesor debe estar de buen humor ese dia para poner algo razonable
Como sugerencia sería bueno que al comienzo de cada cursada los profesores establecieran entre ellos cuales son las pautas y convenciones que van a utilizar a lo largo de esta. Ya que me resultó muy frustrante y complico más de lo necesario la resolución de los ejercicios, el hecho de que estas cambiaran drásticamente dependiendo de a que profesor se le preguntara.
Los ejercicios que toman en los exámenes no son representativos de las clases. Me parece que los ejemplos que dan en la teoría son muy simples, siempre los casos más fáciles. Corrijan más rápido, tardan mucho.
Mi comentario acerca de la cursada es el siguiente ( que por cierto fue muy ordenada y con disponibilidad de docentes el 100% de las horas de cursada) y se basa en algunos aspectos practicos, hay algunos contenidos que abultan la teoria cuando la misma se podria utilizar ese tiempo para dar ejemplos practicos, que podrian resultar muy utiles a la hora del aprendizaje, como por ejemplo dar la clase de osciloscopios con una muestra en tiempo real, asi mismo con los demas instrumentos, si bien es el objetivo de los laboratorios no veo que esté de sobra. Tambien el aporte de ejercicios resueltos serviría a la hora de plantear un ejercicio y amoldar el pensamiento a lo que los problemas que se presentan a lo largo de la cursada requieren. Por otra parte agradezco a los docentes disponibles en todas las consultas que realicé. Saludos.
Unificar criterios de correccion