No curse la materia este cuatrimestre
Las evaluaciones tienen un nivel de dificultad mayor a lo dado en clase, entran temas que nunca se dieron, y hay algunas preguntas que no están ni en los apuntes teóricos. La forma de corrección es única en la facultad de ingeniería, y no corresponde a lo que se hace siempre. No puede ser que si un alumno hace la mitad del parcial bien obtenga un 4, y si no logra hacer una parte no pueda aprobar todo el parcial. Los profesores son impuntuales, hasta en fecha de exámenes. Y en los exámenes se la pasan charlando dentro del aula, lo que es una molestia para el alumno que está rindiendo.
la exigencia en los parciales no se corresponde con la explicacion de los temas en las clases. es muy alta y demasiado detallista, datos o informacion que aparece como de suplemento no obligatoria aparece en los parciales
Está perfecto que quieran poner un nivel exigente de examen para que las y los estudiantes se esfuercen en estudiar y conocer a fondo las relaciones entre los temas, pero siempre y cuando se den un trabajo para que las clases dictadas vayan en consecuencia con ese nivel de enseñanza. En el primer parcial del primer módulo sentí que todo lo que había estudiado no estaba en el examen, y que las preguntas que hacían no les encontraba respuesta por ningún lado. Se genera una contradicción entre estudiantes y docentes que no construye, más pidiendo que seamos comprensivos por la dificultad de cargos que hay en la cátedra. En el Flotante nos cambiaron de aula sin aviso, y entregaban finales en el aula mientras el resto rendía, me parece que se podría haber encontrado un mejor espacio, y siempre tuvimos que esperar en los parciales porque estaban imprimiento los exámenes. Son detalles que en una suma terminan desgastando y quitando ganas, cuando encima me parecieron muy interesantes algunos t
Muy mala organización de la materia. Pusieron un parcial con ambos módulos juntos, con su recuperatorio. Quitándonos la posibilidad del flotante, justificándose en la resolución de la facultad en la modalidad virtudal, pero en ella no dice nada acerca de si el docente puede anular la evaluación especial. La relación de desventaja del alumno en este caso se hace notar. El primer módulo no se dicto una sola clase, y todo quedó para el segundo.
La mayoria de las clases arrancan tarde
Datos oficiales importados del SIU