parciales demasiado exigentes para el nivel de aprendizaje correccion no acorde al desarrollo del alumno
considero que el nivel de planificacion de la catedra esta bien en teoria y practica.
Se debería proporcionar algún software de simulación de osciloscopios para poder tener oportunidad de comprobar los resultados de los ejercicios prácticos o los ejercicios de parciales (que son muy variados) cuando no se puede tener una acceso completo a un osciloscopio real.
NINGUN ayudante se pone de acuerdo con las correcciones. No puede ser que se contradigan y jamás den definiciones claras. Hay que reorganizar todo el plantel docente
La cátedra es un desastre. Un docente te explica una cosa, cuando consultas te dicen otra y hay que tener suerte que el que te corrija sea el mismo al que le hiciste la consulta. No existe criterio de corrección, no miran el procedimiento para realizar un ejercicio. La corrección de los exámenes no es acorde con la organización de la materia. Tiene algunos docentes valorables; pero hace años que la cátedra funciona así, ven los resultados y siguen sin cambiar nada.
La materia en si es difícil, y los contenidos son interesantes. El problema es que a la hora de consultar cada ayudante o profesor te dice algo distinto, que generalmente para otro ayudante o profesor esta mal. Se hace muy difícil aprender la materia si cada uno te dice algo distinto.
Datos oficiales importados del SIU