Una guia mas acorde en cuanto a la bibliografia para seguir la catedras los apuntes no fueron de mucha ayuda
abandone la materia por falta de tiempo
Deben corregir en tiempo y forma las guías, y dar el tiempo necesario entre guía y guía para poder entender bien los temas.
a la hora del parcial, si van a hacer dos temas que los mismos sean similares en dificultad porque no es justo para los alumnos que un tema sea fácil y el otro difícil por favor les sugerimos mayor igualdad a la hora de hacer las evaluaciones
en clase explican lo mismo que dicen los apuntes lo cual es poco
No estoy de acuerdo con el método que se utilizó para las evaluaciones conceptuales, ya que en cada respuesta había que poner el grado de seguridad (poco seguro, bastante seguro, muy seguro) y en base a eso se ponía el puntaje. Es decir, si uno contestaba mal y ponía muy seguro, esa respuesta contaba -6; si uno contestaba bien y ponía muy seguro, esa respuesta valía +3; y así con todas las combinaciones. Además, si uno contestaba todo bien pero ponía poco seguro en todas las respuestas, no aprobaba. No me parece que eso esté bien, porque no sólo que por contestar mal baja puntaje, sino que baja mucho puntaje, por lo que uno tiene que andar especulando sobre las opciones que elige. Además, como alumno, uno está completamente seguro de la opción correcta pocas veces ya que son conocimientos nuevos que requieren tiempo de maduración.
Datos oficiales importados del SIU