Desde mi punto de vista creo que: * Está mal que el tiempo entre fechas sea sólo una semana, tiene que ser al menos dos. * Debería aclararse el nombre y contenido de cada archivo de filminas así como los de apuntes textuales. * Debería aclararse de antemano (idealmente al comienzo de las clases) qué contenidos (referenciados en los archivos de material de clase (filminas y textos)) van a entrar en cada fecha de parcial y de parcialito. * Debería aclararse qué contenidos "de memoria" van a tomarse en los parcialitos y en los parciales, porque no tiene sentido tener que memorizarse valores arbitrarios de todas las tablas que da tal o cual ley, siendo que esas cosas cambian con el tiempo (y los apuntes son viejos) y si a la par no se evalúa el entendimiento del origen de esos valores. * Debería involucrarse al alumnado en las decisiones organizativas, de contenido, de forma, etc. mucho más activamente. Por ejemplo con encuestas como éstas pero varias veces a lo largo de la
Parece un poco raro que se nos enseñen tantos contenidos de teoría siendo que, como futuros ingenieros civiles, nuestra actividad pareciera estar mas bien vinculada a la parte practica, es decir al análisis, proyecto y construcción de las obras civiles correspondientes con la temática (redes de abastecimiento de agua potable, redes cloacales, plantas potabilizadoras y plantas depuradoras). Es decir que creo que se nos enseñan demasiados contenidos teóricos y se le da poca importancia a la parte practica (de hecho no se toma practica en los parciales).
Muy bajo nivel, pocas teorias, poca comunicacion, poco respeto por el tiempo del alumno. Deberia ser una matteria dividida en dos semestres, no alcanza uno. Muy buena la visita.
La forma de corregir es muy subjetiva, y nunca avisaron que no se podía presentar a recuperatorio con nota mayor a cuatro y menor a seis.
En las clases de explicación general que se da de las prácticas, deberían tener un poco más de profundidad y tiempo. Esto llevaría a ahorra tiempo luego en las comisiones, que lleva entender ciertas cuestiones prácticas.
basta de parcialitos suficiente con las estructuras tenia uno y hagan apuntes decentes no recortes de apuntes viejos que ni se pueden leer punto bueno : muy educativa la visita a la planta
Como opinion PERSONAL, quizas sea de interes o no para la catedra, me parece que seria conveniente revisar el reglamento que impone la catedra, cuáles son los objetivos, con qué fin se aplican esas medidas. Al menos siento que es perjudicial para el alumno, generandose situaciones insolitas en la que seria mejor desaprobar un examen que sacar un 4 o 5 ya que no sera posible levantar nota para promocion, entre otros. Un saludo.
no se que les paso en el pasado que estan tan perseguidos con la confidencialidad, le ponen contraseña y usuarios a los tps, no graban las clases del meet... pero deberían reconciderarlo.
La organización de la cátedra fue pésima, nunca dieron un cronograma, no supimos cuando o cómo iban a ser las evaluaciones hasta último momento, y en esta situación de cursada virtual la organización fue fundamental. La práctica fue muy desorganizada, los primeros dos trabajos los hicimos a los tumbos, sin entender nada y particularmente nuestra ayudante no fue para nada accesible a consultas en el primer módulo; el parcialito que tomaron fue pésimo, muy poco tiempo, muchos no llegamos a enviar la parte escaneada. Y los últimos dos tp los dieron sobre el final, muy juntos, con muy poco tiempo, mal organizados. Por otro lado en la teoría estuvieron muy bien explicados los temas en los audios en power point, y los parciales fueron acordes a lo que se explicó en estos audios, además de que hay mucho material para leer. Muy bueno.
Complementar la explicación de los TPs con videos explicativos, utilizando otros ejemplos de obras llevadas a cabo en la realidad, las principales dificultades que se tuvo en cada una de ellas, etc.