Deberían actualizar los ejercicios de las prácticas, porque esos son relativamente fáciles pero los parciales son mucho más complicados.
Siento que me faltaron contenidos previos para entender la materia al principio, me resultó muy difícil. Sugiero que falta una base de álgebra y cálculo numérico para facilitar el aprendizaje de la misma. Además, considero que el nivel de evaluación es muy alto en relación a los contenidos aprendidos y al enfoque que se da durante la práctica. No me parece mal que ese nivel para evaluar se mantenga, pero creo que mínimamente deberían cambiar los ejercicios de las guías de práctica que hizo la titular anterior, ya que el 70% de los problemas son muy fáciles en relación a los que toman en los parciales. No hay parámetros, y eso se nota con los resultados de las evaluaciones. En todas las comisiones aprobó menos del 50% y con notas muy bajas. Creo que no es una materia tan específica de la carrera como para ser tan filtro.
Aunque se den todo los temas en clase, el nivel de las prácticas y de los ejemplos dados en clase no es para nada acorde con el de los ejercicios de los parciales.
desearía que al final de cada trabajo práctico aparecieran ejercicios cualitativos que desafíen el ingenio como los que se tomaron en los parciales. De esta manera, me sentiría mejor preparado a la hora de rendir. Otra manera de mejorar la cátedra sería a través de la toma de parcialitos que consistan en la resolución de uno o dos ejercicios cualitativos.
Es una materia que no se debería dar en anfiteatros, sino en aulas, y se debería explicar como si fuera una matemática
acorde
Los parciales eran muy complicados o el critero de correccion muy preciso, aunque estudie mucho no me alcanzo; espero que el final no tenga la misma dificultad.
muy buena catedra
Los exámenes son tan matemáticos, que confunden... Hasta el cierto punto que no se sabe si es probabilidad o matemática lo que estás estudiando .. Son tan rebuscados los ejercicios y al no ser de ingeniería no se entiende la materia
No me gusto que el único medio de comunicación haya sido la página de la cátedra, siento que es necesario un classroom o moodle donde los estudiantes se puedan comunicar directamente con los profesores.