Opiniones generales de la materia
No comparten los mismos criterios de corrección entre Profesor y JTP
Deberían unificar los criterios de corrección, ya que según el docente un mismo alumno en un examen se puede sacar un 8 o desaprobar. Las consignas de los parciales muchas veces no se entienden.
se debería recomendar mas bibliografia, y el profesor tiene que hablar mas de sus experiencias laborales, ya que son muy interesantes, y se nota claramente los conceptos usados en la practica
Deberían de ponerse de acuerdo entre profesor titular y entre los profesores de la práctica en los temas que se dictan dado que difieren en los mismos. Según el profesor de la práctica, Juan Pablo el libro a partir del cual se abordan los temas (escrito por el profesor de la teoría ) esta incompleto por lo que para los trabajos prácticos exige más de lo que se da en clase. según palabras textuales: "el libro trata los temas muy por arriba", por lo que si para su entender esto es así, se debería de brindar otros textos.
Muy interesante
Muy buena cátedra, no solamente por el contenido sino por las personas que la integran.
Es muy evidente el problema de Gelvez con la FI y por ende la organización de la cátedra por momentos se ve afectada. En lineas generales esta bien.
La cátedra tiene demasiados problemas internos, división entre los profesores en no ponerse de acuerdo en ciertos conceptos que la verdad marea demasiado. Los parciales te los corrige otro prof Juan Pablo que nunca en la cursada lo vistes, te demanda saber en los parciales cosas(ej: su definición de objetivos, metas, fines, equifinalidad , etc.)que el dijo en la comisión que maneja. Ademas este prof. no cuenta como suma en la puntuación de los parciales los regulares,Gelves SABIAENDO del tema no hace nada para remediar estos conflictos que estoy seguro mas de un estudiante lo abra padecido. Fue la verdad una lastima porque cosas asi le quitan las ganas de cursar a uno esta linda materia.
A mi parecer se desarrollaron contenidos demasiado teóricos, tanto en la teoría como en las clases de práctica. Me hubiese parecido más interesante que la materia fuese más práctica con más casos de resolución. De esa manera yo creo que a uno le quedan mejor las cosas.
No existen criterios de corrección unificados, lo que considero una gran falencia de organización. Por otro lado existe una gran resistencia de los docentes a escuchar criticas, tienen una actitud demasiado rígida y poco tendiente a escuchar a los alumnos. Se encuentran constantemente a la defensiva, más preocupados por justificarse que por comprender las peticiones de los alumnos.